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L’évaluation, le jury et la ministre
Article publié le lundi 2 mars 2015.
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Evaluation au service de la sĂ©lection des meilleurs ou Ă©valuation au service de meilleurs apprentissages de tous les Ă©lèves ? Le rapport du jury de la confĂ©rence nationale s’inscrit sans hĂ©sitation dans la deuxième perspective : l’évaluation n’a de sens que si elle aide Ă  mieux apprendre.

Pour le jury, il ne s’agit pas de s’inscrire a priori dans une Ă©valuation « bienveillante Â» ou « positive Â» mais de «trouver des moyens de rendre les pratiques d’évaluation plus efficaces, plus adaptĂ©es et plus motivantes, le but Ă©tant de susciter et d’encourager le dĂ©sir d’apprendre chez tous les Ă©lèves, quel que soit leur niveau et leur environnement social et familial Â».

La problĂ©matique est complexe et le jury avance  sept recommandations

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