SECTION SE-Unsa de la SEINE SAINT DENIS - 6 SQUARE DU HUIT MAI 1945 - 93140 BONDY
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Service des enseignants
Article publié le jeudi 22 novembre 2012.
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Service des enseignants : 1ère rĂ©union de nĂ©gociations

Après la réunion du 12 novembre où le ministre a précisé ses choix concernant la réforme des rythmes scolaires, une première séance de négociations a eu lieu le 16 novembre sur le service des enseignants, sur la base du cadre défini par le ministre. Après cette première série de rencontres bilatérales, le ministère fera part de ses propositions.

Bien que le cadre imposé soit de 24 heures en classe entière, le SE-Unsa a rappelé son objectif d’un abaissement à 23 heures d’enseignement hebdomadaires.


Malgré ce désaccord, le SE-Unsa a exprimé les principes qui doivent selon lui présider aux décisions du ministre.

  • D’une part, il faut rechercher l’amĂ©lioration des conditions de travail des enseignants et de l’équilibre avec  leur vie personnelle.
  • D’autre part, cette rĂ©forme doit donner le signal clair de la reconnaissance du professionnalisme des enseignants. Il faut passer de l’injonction et du contrĂ´le Ă  la confiance. Les enseignants sont des professionnels responsables, capables d’organiser leur travail sans besoin de contrĂ´le permanent et tatillon de leurs activitĂ©s. Il faut faire confiance Ă  leur volontĂ© et leur capacitĂ© de construire les organisations et les contenus le plus adaptĂ©s Ă  leurs Ă©lèves
  • Enfin, il est indispensable de dĂ©finir un cadre qui n’hypothèque pas la possibilitĂ© de construire, dans le futur pour tous, et localement dès maintenant, les organisations du temps les plus bĂ©nĂ©fiques aux Ă©lèves.

Les conditions incontournables pour le SE-unsa

  • La rĂ©forme des rythmes doit s’accompagner de l’annonce de la refonte des programmes, du socle et des outils de validation (livrets, attestations…).
  • Il faut relancer la formation continue sur le temps de service.
  • Il faut reconnaĂ®tre davantage tout le temps nĂ©cessaire Ă  la concertation et au suivi des Ă©lèves sinon on ne peut faire vivre les projets d’école.
  • Il faut rompre avec le rendu-compte tatillon des heures. Stop aux tableaux Excel !
  • Il faut Ă©viter les risques de surcharge sur certaines semaines et la frĂ©quence de semaines chargĂ©es. Les mercredis après-midis doivent ĂŞtre Ă©pargnĂ©s au maximum.
  • Il faut pouvoir retrouver l’accès au temps partiel Ă  80%

Les demandes du SE-Unsa sur les 24 heures et sur le contenu des 108 heures

  • Le ministre envisage de rendre possibles des journĂ©es d’enseignement de longueurs diffĂ©rentes dans le cadre de PEL ( Projets Ă©ducatifs locaux) : 3 jours de 5h et un 4ème de 6h par exemple. Le SE-Unsa souhaite des garanties pour que de telles organisations n’aient lieu qu’avec la volontĂ© des Ă©quipes. Il faudra que les PEL, après la discussion locale, soient validĂ©s par le CDEN (Conseil dĂ©partemental de l’Education nationale) pour qu’il soit encore possible de faire valoir les arguments des enseignants quand ils n’auraient pas Ă©tĂ© entendus.
  • Le SE-Unsa demande la rĂ©duction Ă  36h des actuelles heures destinĂ©e Ă  l’aide personnalisĂ©e, la redĂ©finition de leur contenu accompagnĂ©e d’un changement de nom. Pour le SE-Unsa, cette heure hebdomadaire devrait relever de la libertĂ© totale des Ă©quipes. Elles sont les plus en capacitĂ© d’en dĂ©finir le contenu et le nombre des enfants concernĂ©s afin de viser leur rĂ©ussite : aide, mĂ©thodologie, suivi individuel, ateliers Ă©ducatifs…
  • 6h de conseil d’école : elles seraient maintenues. C’est notre souhait.
  • Le SE-Unsa souhaite le passage Ă  9 heures des animations pĂ©dagogiques et que le temps ainsi rĂ©cupĂ©rĂ© soit versĂ© dans le temps de concertation. Le SE-Unsa revendique donc un forfait de 57h destinĂ©es aux travaux d’équipes, suivi des Ă©lèves en difficultĂ©s et handicapĂ©s, relations avec les familles.

D’autres contraintes à revoir pour le SE-Unsa

  • PrĂ©-rentrĂ©e : le SE-Unsa demande que les deux jours soient placĂ©s avant la rentrĂ©e (la 2ème journĂ©e est difficile et lourde Ă  placer avant les congĂ©s de Toussaint). le calendrier scolaire devra en tenir compte.
  • La journĂ©e de solidaritĂ© vient elle aussi alourdir les semaines de la fin d’annĂ©e alors que les enseignants s’investissent sur de nombreux temps non-reconnus : manifestations autour de l’école, classes de dĂ©couverte... Le SE-Unsa demande que ces temps puissent ĂŞtre pris en compte au titre de la journĂ©e de solidaritĂ©.
  • Pour le SE-Unsa, le temps partiel Ă  80% doit ĂŞtre Ă  nouveau possible lĂ  oĂą il ne l’est plus.
  • Dans cette nouvelle organisation de la semaine, les dĂ©charges de directeurs doivent ĂŞtre adaptĂ©es.
  • Le SE-Unsa demande que du temps soit dĂ©gagĂ© dès cette annĂ©e pour les Ă©quipes puisqu’elles devront construire de nouvelles organisations pour la rentrĂ©e prochaine.
 
 
 
 
 
PsyEN