Compte rendu CDEN  91 Ajustement carte scolaire 1^er degré et assistance éducative 2^nd degré 

 Présidé par Mme la Directrice académique (empêchement de M. le Préfet)

Déclarations liminaires des organisations syndicales.

 

Les CTSD mettent en exergue le manque de moyens aussi bien dans le 1^er degré pour permettre des créations ou éviter des fermetures quand les effectifs avoisinent les seuils, voire les dépassent si on englobait les ULIS, que dans le 2^nd degré avec gel de création de poste aussi bien en enseignants qu’en assistants d’éducation, ce pour cause d’austérité budgétaire appelée aussi moyens contraints.

 

 La 2^ème HSA imposée aux collègues ne permet par la création de postes que nécessiterait la montée démographique de plus de 3 000 élèves en 3 ans.  Il en va de même pour l’assistance éducative où on note la création d’un seul poste au lycée professionnel Alexandre Denis de Cerny, rien en ce qui concerne les CPE.

 

L’Unsa Education 91, qui est favorable aux réformes des lycées, déplore le manque de moyens pour mener à bien les réformes ; le manque de concertation  et la précipitation de son application au niveau ministériel  se sont traduits parfois par  des mobilisations d’élèves et d’enseignants.  Elles ont entraîné une baisse des besoins d’heures d’enseignement avec une perte de 5 postes sur le département.

 

Le département voit sa DGH diminuée : les heures postes passent de  67 755 heures en 2018/2019 à 6 782 heures en 2019/2020 ceci entrainant l’augmentation des HSA pour assurer les horaires officiels avec l’obligation de la 2^ème HSA.  Les conditions de travail des collègues s’en trouvent affectées.

 

Le gel des moyens en assistance éducative face au 3 000 élèves de plus pose le problème de l’encadrement de qualité des élèves, de leur sécurité dans un département impacté par des disparités sociales en augmentation. 

 

Ce constat alarmant, on peut aussi le faire pour ce qui des personnels infirmiers, assistants sociaux, médecins et administratifs.

 

Nous sommes également inquiet face à la situation des Psy-EN impactée par les regroupements, fusions, voire fermeture de CIO conduisant à terme à un CIO par département.   Ce constat contredit les discours ministériels prônant le suivi personnalisé de chaque élève.  Comment préparer son avenir, son orientation avec des structures réduites qui pourront laisser  à terme le champ libre aux officines privées ? 

 

Pour l’Unsa Education, l’humain, c’est-dire les élèves et la communauté éducative, ne doit pas s’effacer derrière des contraintes budgétaires ou des données chiffrées.

 

Nous seront vigilants quant à la mise en place de nos trois cités éducatives de Grigny, Corbeil et Evry-Courcouronnes qui ne doivent pas se réduire à des opérations de communication mais permettre de régler les problèmes sur le terrain.

 

Nous seront vigilants en ce qui concerne la réforme dite de « l’école de la confiance Â» sur  laquelle le SE-UNSA avait appelé à une mobilisation permettant d’échapper au pire.

 

Nous seront vigilants sur la carte scolaire du 1^er degré qui doit être en adéquation avec les livraisons incessantes de logements dans certaines  communes.  Notre vigilance s’impose également sur le patrimoine scolaire laissé parfois à l’abandon.

 

Quant à la situation de notre Fonction publique, elle est bien malmenée avec le gel de la valeur du point impactant le pouvoir d’achat des fonctionnaires, le rétablissement du jour de carence, l’augmentation de la cotisation retraite...   L’UNSA appelle le gouvernement à la mise en Å“uvre de mesures permettant une juste reconnaissance du travail, des compétences et de l’investissement professionnel de l’ensemble des agents publics.