Promotions PE : les durées nécessaires pour passer à l’échelon supérieur

Un rythme unique d’avancement est instauré à compter du 1^er septembre 2017. Les notions de grand choix, choix et ancienneté pour les promotions disparaissent et laissent la place à un avancement de carrière commun à tous,sauf pour les passages aux échelons 7 et 9 (cf. tableaux ci-dessous).

Classe normale

Échelon	Durée
11
10	4
9	4
8	3.5 ou 2.5*
7	3
6	3 ou 2*
5	2.5
4	2
3	2
2	1
1	1

* Pour les échelons 6 et 8, la durée peut être abaissée d’un an en cas « d’accélération de carrière » pour 30 % des collègues en lien avec les rendez-vous de carrière.

Pour en savoir, prière de nous contacter au 91@se-unsa.org

Hors classe

Échelon	Durée
7
6	3
5	3
4	2.5
3	2.5
2	2
1	2

Classe exceptionnelle PE : certaines fonctions valorisées

Quelles sont les fonctions valorisées ?

• directeur et chargé d’école
• exercice en éducation prioritaire
• référent auprès des élèves en situation de handicap
• maître formateur
• conseiller pédagogique

Quelle est la durée minimum ?

Pour en savoir, prière de nous contacter au 91@se-unsa.org

Comment être promu ?

Pendant une période transitoire de quatre ans, il faudra en faire la demande et justifier, notamment, les huit ans d’exercice sur les fonctions valorisées. Les modalités et le calendrier de dépôt de candidature, ainsi que les éléments de barème, seront fixés ultérieurement.

Rendez-vous de carrière : comment ça marche ?

Avec la mise en place de l’ensemble des mesures du dossier PPCR (Parcours professionnels, carrières et rémunérations), l’évaluation des personnels est revisitée dès la rentrée 2017.

Pour en savoir, prière de nous contacter au 91@se-unsa.org

Pour mieux comprendre les grilles d’évaluation qui vont être mises en place, retrouvez plus d’explications pour la majorité des enseignants en nous contactant.

Pour certains personnels, l'évaluation présente des spécificités :

• les professeurs documentalistes

• les psychologues de l’Éducation nationale

• les CPE

• les détachés

Évaluation des enseignants : les nouvelles règles

Le compte-rendu d’évaluation professionnelle est commun à tous les enseignants, quels que soient leur corps d’appartenance ou lieu d’exercice. Il s’appuie sur le référentiel de compétences professionnelles de 2013 et met en évidence l’unicité et l’égale dignité du métier.  Pour en savoir plus, nous contacter.

La grille d’évaluation

Elle prend en compte les différentes facettes du métier. Si la moitié des items sont centrés sur le « cÅ“ur du métier », à savoir les activités d’enseignement dans la classe, les autres portent sur l’investissement dans le travail en équipe, l’accompagnement des élèves dans leur parcours, la responsabilité et l’éthique professionnelle...  

En savoir plus en nous contactant.

Le SE-Unsa a défendu sans succès une approche plus globale avec trois entrées centrées sur l’évalué (J’agis en praticien expert des apprentissages,  J’agis dans un collectif au service de la réussite de tous les élèves, J’agis au sein du Service public d’Éducation) et donnant lieu à des descriptifs qualitatifs des niveaux attendus reprenant les principales compétences du référentiel-métier.
Au final, si cette grille permet de mieux rendre compte du métier tel qu’il est réellement, elle nécessite une explicitation des niveaux de maîtrise attendus pour être totalement validée.