Oui à l’inclusion avec des moyens :

Au SE Unsa, nous sommes favorables à l’école inclusive avec LES MOYENS NECESSAIRES pour que chaque enfant à besoins particuliers puisse s’épanouir au mieux avec ses camarades dans sa classe.

Dans certains cas, lorsque les moyens nécessaires sont mis en place, l’inclusion fonctionne et nous nous réjouissons que la société intègre ces enfants handicapés !

L’échec de l’inclusion sans les moyens nécessaires :

Cependant, cette belle idée de l’école inclusive ne peut pas fonctionner sans les moyens suffisants !

Il est inadmissible d’avoir une liste d’attente de parfois 2 ans en ITEP, de maintenir des élèves en GS parce qu’il n’y a plus de places en IME, de manquer de places en ULIS, de manquer d’AESH (la mutualisation cache parfois mal la misère...), de manquer de places en UE autisme, en SEGPA, d’avoir des orientations par défaut ...

De plus, l’investissement important des équipes pour faire accepter la situation aux familles et construire une solution est réduit à néant lorsque les notifications ne sont pas respectées...

Il n’est pas possible de faire des économies sur l’inclusion :

En effet, on observe que lorsque les notifications ne sont pas respectées les conséquences sont parfois catastrophiques :

- Les enfants et leurs parents sont en souffrance !

- Les autres enfants de la classe et leurs parents sont en souffrance !

- Les enseignants et les AESH sont en souffrance !

Au SE Unsa, nous comptons bien dénoncer ce manque de moyen et chercher des solutions auprès du rectorat (en CTA), de la DSDEN (CTSD carte scolaire, groupes de travail, audiences DASEN...), du ministère (avec nos représentants nationaux), des élus (CDEN,...)...

Mais pour ceci, nous avons besoin d’un état des lieux des manques et des notifications MDPH non respectées. Vous pouvez nous y aider en remplissant (en 2 minutes...) le formulaire suivant :