Inscrite dans la loi pour une école de la confiance depuis 2019, l’évaluation des EPLE a été lancée en septembre 2020, puis en 2021 pour les écoles.

Dans un système éducatif percuté par une crise sanitaire, bousculé par la mise en œuvre de nombreuses réformes, il ne va pas de soi pour les équipes d’en voir l’intérêt et encore moins de s’approprier un nouveau paradigme d’évaluation des actions, tant le temps pour y parvenir est contraint. Jusqu’à en perdre tout son sens.

C’est pourquoi l’Unsa Éducation demande au CEE (Conseil d’Évaluation de l’École) de décaler son calendrier. Prendre le temps de la mise en œuvre ne pourra qu’être bénéfique à l’École, afin d’atteindre l’objectif initial : croiser les analyses sur les structures et les pratiques, améliorer la réussite des enfants et des jeunes, en y accordant les moyens nécessaires.

notre article, évaluation sous pression