SECTION SE-Unsa du TERRITOIRE DE BELFORT - MAISON DU PEUPLE - SALLE 225 - PLACE DE LA RESISTANCE - 90000 BELFORT
Tél. 03 84 28 78 72 - 90@se-unsa.org
Je suis à titre définitif sur un poste qui sera fermé à la rentrée.
je suis en mesure de carte scolaire (MCS)
Je suis participant obligatoire.
Quels types de vĆux dois-je formuler ?
Je dois faire obligatoirement 2 vĆux larges et 30 Ă 40 vĆux prĂ©cis.
Un vĆu prĂ©cis quâest-ce que câest ?
Un vĆu prĂ©cis, pour lâapplication MVT-1D câest un vĆu prĂ©cis sur la nature du support mais pas forcĂ©ment prĂ©cis sur le secteur gĂ©ographique.
Un voeu prĂ©cis, ça peut ĂȘtre :
Attention, si jâai un titre dĂ©finitif cette annĂ©e et que je participe au mouvement en demandant des postes Ă exigence particuliĂšre, sans ĂȘtre en possession du CAPPEI par exemple, je pourrai ĂȘtre nommĂ©.e Ă titre provisoire sur ce poste (si personne de qualifiĂ© ne lâobtient) : je perds alors le poste Ă titre dĂ©finitif que jâoccupe cette annĂ©e.
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adjoint.e maternelle |
adjoint.e élémentaire |
TRS titulaire de secteur (poste fractionné) |
TR titulaire remplaçant |
Directeur (si je suis inscrit.e sur liste dâaptitude) |
Enseignant spĂ©cialisĂ©.e si jâai le CAPPEI |
vĆu prĂ©cis sur une Ă©cole |
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VĆu prĂ©cis sur une zone gĂ©ographique plus ou moins large : |
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vĆu prĂ©cis commune |
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vĆu prĂ©cis regroupement de communes |
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vĆu prĂ©cis secteur restreint |
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vĆu prĂ©cis dĂ©partement |
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Exemples de vĆux prĂ©cis :
- Je voudrais ĂȘtre adjoint Ă lâĂ©cole maternelle Aubert Ă Belfort (vĆu prĂ©cis Ă©cole)
- Je voudrais nâimporte quel poste dâadjoint Ă©lĂ©mentaire sur la commune dâOffemont (vĆu prĂ©cis commune)
- Je voudrais nâimporte quel poste dâadjoint Ă©lĂ©mentaire sur une Ă©cole du secteur de collĂšge de Valdoie (vĆu prĂ©cis secteur)
On conseille aux participants obligatoires de faire le maximum de vĆux prĂ©cis (40) pour Ă©viter une affectation Ă titre dĂ©finitif un peu plus alĂ©atoire sur un vĆu large.
Attention aux vĆux sur les Ă©coles primaires et les vĆux sur les classes dĂ©doublĂ©es : voir la fiche spĂ©cifique sur les diffĂ©rents types de postes.
Un vĆu large quâest-ce que câest ?
Lâapplication MVT-1D affiche le nom de MUG pour dĂ©signer un vĆu large.
Avec une nomination sur un vĆu large on ne sait pas trop sur quel type de poste (maternelle ? Ă©lĂ©mentaire ?) ni sur quelle Ă©cole on va ĂȘtre rattachĂ©.
Il existe 12 sortes de vĆux larges :
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adjoint école (pas de distinction maternelle / élémentaire) |
TRS titulaire de secteur (poste fractionné) |
TR titulaire remplaçant |
enseignant.e spĂ©cialisĂ©.e (nomination Ă titre dĂ©finitif si jâai le CAPPEI) |
Circonscription B2 hors Belfort |
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Circonscription B3 |
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Circonscriptions B1 + B4 + B2 Belfort |
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Lâapplication MVT-1D Ă©tudie dâabord les vĆux prĂ©cis avant les vĆux larges.
Comment faire mes vĆux quand je suis en mesure de carte ?
Si je suis concernĂ©.e par une MCS, pour bĂ©nĂ©ficier des 300 points de bonification (sur chaque vĆu), je dois respecter certaines rĂšgles. A dĂ©faut, je participe au mouvement comme nâimporte qui, sans bonification.
1. Je suis adjoint.e en eÌcole maternelle, Ă©lĂ©mentaire ou primaire ; je suis Plus de maiÌtres que de classe : pour avoir mes 300 points de bonification je dois formuler mes vĆux dans mon secteur dâorigine et dans 2 secteurs limitrophes.
2. Je suis titulaire de secteur : pour avoir mes 300 points de bonification je dois formuler mes vĆux sur tous les postes de TRS du deÌpartement.
3. Je suis titulaire remplaçant : pour avoir mes 300 points de bonification je dois formuler mes vĆux sur tous les postes de titulaires remplaçant du deÌpartement.
4. Je suis directeur.ice : pour avoir mes 300 points de bonification je dois formuler mes vĆux :
5. Je suis titulaire dâun poste spĂ©cialisĂ© : pour avoir mes 300 points de bonification je dois formuler mes vĆux sur nâimporte quel poste spĂ©cialisĂ© du dĂ©partement.
Bon Ă savoir :
Les enseignants concernĂ©s par une mesure de carte gardent leur anciennetĂ© de poste quand ils arrivent sur leur nouvelle affectation. On ne remet pas les compteurs Ă zĂ©ro ! Cette rĂšgle permet de ne pas ĂȘtre toujours le dernier arrivĂ©, de ne pas toujours ĂȘtre celui qui va ĂȘtre le premier concernĂ© par la prochaine fermeture.
Si finalement la fermeture annoncĂ©e nâa pas lieu ou si un poste vacant se dĂ©couvre dans lâancienne Ă©cole, lâenseignant concernĂ© par la mesure de carte est consultĂ© : soit il retourne sur le poste quâil occupait en 2020-21, soit il garde le poste quâil vient dâobtenir au mouvement !