La mise en place du plan français-maths dans le 1er degré se poursuit à travers les « constellations » qui se déploient depuis la rentrée.

Si les objectifs poursuivis par ce plan sont entendables, et que le modèle de formation retenu peut sembler intéressant, le SE-Unsa conteste en revanche les modalités d’application.

Le plan français-maths c’est quoi ?

● Le plan « français-maths » traduit la volonté ministérielle de transformer la formation continue des professeurs des écoles. Après le plan « mathématiques »  initié en 2019 (Plan Villani) c’est au tour du plan français de se décliner, en introduisant un nouveau modèle de formation : la constellation.

● Ce sont les IEN qui organisent ces constellations, guidés par 4 principes :

Principe 1 : 20 % au moins des professeurs doivent bénéficier d’une formation intensive en français, d’au moins 5 jours, avec l’objectif de 100 % des professeurs formés sur 6 ans.

L’avis du SE : cette organisation se fait à moyens constants. Cela peut avoir pour conséquence un recentrage exclusif des 18h d’animations pédagogiques sur ce plan, au détriment d’autres formations.

Principe 2 : Cette formation doit comprendre une part significative d’accompagnement en classe, ou d’observations croisées.

L’avis du SE : de telles modalités de formation sont intéressantes et à encourager. Cependant elles ne peuvent se concevoir que dans un groupe bienveillant où les formateurs ont établi une relation de confiance avec tous. Ouvrir la porte de sa classe à d’autres collègues pour une observation et une analyse de sa pratique ne fait pas encore toujours partie de la culture professionnelle enseignante, et si nous pouvons le déplorer nous savons également que cela ne se décrète pas.

Principe 3 : Le travail en constellation consiste en un regroupement de 6 à 8 PE, base de formation pour des échanges entre pairs, accompagnés par des CPC référents, et eux-mêmes spécifiquement formés.

L’avis du SE-Unsa : cette formation existe, mais elle se fait parallèlement et non en amont de la mise en place du dispositif.

Principe 4 : Le choix du thème de travail est déterminé par le groupe lui-même.

L’avis du SE-Unsa : c’est la condition sine qua non de l’adhésion des équipes à ce dispositif. Dans la mesure où il se déploie dans un cadre très contraint et précipité, cela laisse craindre une formation au contraire parfois très verticale et descendante.

Vous pouvez retrouvez également un article plus ancien à ce sujet ici.

Localement, un conseil de formation est normalement prévu jeudi 19 novembre. Il sera question de ces plans français-maths mais aussi de tous les autres parcours ou dispositifs de formation continue. Un point sur la formation initiale des PES, T1 et T2 est également prévu. N'hésitez pas à nous faire remonter vos remarques.