Les consignes gouvernementales demandent expressément de rester confinés-es et de télé-travailler : Très bien !

Mais nous constatons que les fonctionnaires de l’Éducation nationale font l’objet de demandes contradictoires : d'une part, un confinement strict et d'autre part une exigence de continuité pédagogique.

En témoigne ce que le ministère demande aux écoles :

« La remise de documents pédagogiques sur support papier doit demeurer une pratique exceptionnelle au profit des seuls élèves dépourvus de solution numérique. Elle doit être organisée de manière à limiter au maximum les déplacements des responsables légaux des enfants concernés.

 Le déplacement exceptionnel de familles dans un établissement scolaire pour retirer des documents de nature pédagogique sous format papier est autorisé par le décret n°2020-260 du 16 mars portant réglementation des déplacements dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19 dans la catégorie :« déplacements pour effectuer des achats de fournitures nécessaires à l’activité professionnelle et des achats de première nécessité » »

Les consignes du SE UNSA 90 sont claires et respectent les demandes des médecins, il convient de ne pas se rendre sur son lieu de travail  :

Aucun personnel, aucune famille ne peut être sommé de déroger au confinement, sauf absolue nécessité justifiée par l'organisation concrète de la continuité du service ou pour l’organisation de l’accueil des enfants de soignant-es.

La priorité aujourd’hui doit être sanitaire. Il est inacceptable qu'il soit demandé aux chefs d’établissement, aux directeurs d’école de signer des attestations de déplacement dérogatoire destinées aux parents d’élèves.

Les enseignant-es, particulièrement, ont mis tout en œuvre pour maintenir le lien avec leurs élèves sans en oublier. Il faut leur faire confiance !

Il faut aussi rester modestes et vigilants, et ne pas creuser les inégalités entre nos élèves. L’urgence n’est pas dans l’avancement du programme mais dans le maintien pour tous les élèves d’un lien avec les apprentissages, dans le respect de la protection dues aux agent-es.

La poursuite du lien entre les professionnels et les familles n’est pas sans difficulté: inégalités entre les familles liées aux conditions matérielles d’existence, difficultés à s’organiser pour le travail des enfants à la maison. Nous aimerions que le ministère cesse d’évoquer une “continuité pédagogique”dont il laisse entendre qu’elle pourrait remplacer l’enseignement en présentiel.

D'autre part, il nous paraît très compliqué de, encore une fois, faire reposer cette gestion sur les directeurs-trices : Qui fera les photocopies ? Qui remettra les enveloppes ou ira les poster ? C'est apparemment le-la directeur-trice puisque les enseignants ne peuvent pas se déplacer. Nous imaginons que la charge de travail est énorme dans les grandes écoles et dans les milieux où il y a beaucoup d'enfants sans suivi.

Cependant, une solution innovante est mise en place à distance en partenariat avec la poste. Ce système peut être une possibilité d'envoyer des documents papier à distance pour quelques enfants qui sont privés de travail par manque de moyen technique ou matériel.

Mais attention, il ne s'agit pas de doubler un mail qui serait parvenu mais dont la famille n'aurait pas d'imprimante. Cette solution est intéressante mais ne nous permettra pas d'améliorer le suivi avec les familles ne possédant par exemple qu'un téléphone ou une tablette. Nous resterons vigilants quant à cette mise en place.

De plus, nous déplorons que l'envoi des dossiers 6ème n'ait pas été reporté (comme nous l'avions demandé), car de nombreuses directeurs-trices et enseignants-es de CM2 doivent se déplacer pour gérer ceci.

La DSDEN, en CHSCT, a précisé que les cas de familles qui ne donnent pas de réponses seraient traités à posteriori. De même, il a été signalé que les demandes de dérogation seront justifiées plus tard, lorsqu'il n'est pas possible pour les familles d'obtenir le justificatif actuellement.

Encore une fois, les belles idées des discours ministériels doivent être mises en place par les équipes... Mais à quel prix et comment ? Ce n'est pas le problème du ministre visiblement !