Le vendredi 11 juin, s'est tenu le dernier CHSCT de l'année scolaire en présence de Mr le Dasen, secrétaire général, F. Baudot, R.Tournayre et Mme Boivin.

A l'ordre du jour, point sur le covid, retours sur les signalements au registre santé et sécurité au travail, et programme des visites à venir pour l'année scolaire prochaine.

En introduction du CHCST, une déclaration a été lue conjointement avec l'Unsa et la FSU (à retrouver en pièce jointe).

L'Unsa a dénoncé certains dysfonctionnements quant à la gestion de la crise sanitaire. Nous reconnaissons le dialogue et les échanges dans notre département afin de faire des points réguliers . Malgré cela, nous déplorons les râtés et lenteurs de la communication ministérielle.

Nous regrettons que les personnels de l'Education Nationale n'aient pas obtenu un accès prioritaire à la vaccination dès le début de la campagne.

Les modalités de mise en oeuvre des autotests ont posé problème, la quantité d'auto tests n'a pas toujours été suffisante. Quant aux tests salivaires dans les écoles, bon nombre d'entre elles attendent que ceux- ci soient effectués.

Voici quelques points clés de notre déclaration qui seront repris dans le compte- rendu.

• Vaccinations : dans l'Yonne; l'accès est très important et  facile aujourd'hui. Enfin ! Trop longtemps les collègues ont du se mettre sur liste d'attente, tenter leur chance en fin de journée pour arriver à se faire vacciner. Depuis le début l'Unsa demande un accès prioritaire et cela n'a pas été possible , c'est inadmissible et incompréhensible.

• Auto tests en lycées : un certain nombre d'élèves ne souhaitaient pas le passer.

• pour les tests salivaires, le choix a été de se dire « on va solliciter les labos, recruter du personnel Â». Sur les dernières semaines, le volume de tests est important. Nous avons dénoncé le manque de communication encore actuel sur ces tests. Les directeurs sont questionnés tous les jours par les parents, sur la date des tests dans leur école. Nous avons appris que le choix était de ne proposer les tests que dans les zones où le virus circule beaucoup. Les autorisations parentales ont été demandées dans toutes les écoles afin de pouvoir réaliser rapidement les tests. Nous avons compris aujourd'hui que toutes les écoles ne bénéficieront pas de ces tests. Aussi, l'Unsa a demandé aujourd'hui que cette information claire, sur la stratégie à venir soit explicitée et envoyée aux directeurs afin qu'ils sachent enfin quoi répondre aux parents d'élèves.           Le Dasen s'est engagé à faire passer cette information.  Par ailleurs, afin d'accélérer le nombre de tests salivaires réalisés, les laboratoires ont décidé de proposer de distribuer les flacons aux familles et de cracher dedans à la maison. Là encore, les équipes s'étonnent de cette méthode. L'Unsa a fait un point sur cette stratégie, proposé des pistes d'amélioration et soulevé certaines problématiques liées à cette méthode pour les tests salivaires pour la fin de l'année.

1/ Situation sanitaire dans les établissements scolaires

Quelques chiffres sur les tests:

3655 tests réalisés pour les élèves du 1er degré , et 115 personnels. Il y a eu 18 cas positifs chez les élèves, aucun chez les adultes.

On est à 1/5 des élèves testés environ avec 80% de retours de consentements des familles sur les 27 265 élèves.

pour les lycées : 1840 autorisations public/privés, 819 tests  réalisés, 7 élèves ont été positifs.

Sur la remontée du 11 juin 796 tests:  6 cas positifs, 5 adultes testés, aucun positif.

11 juin : 17 classes fermées, 6 mat, 7 élé, 1 collège et 3 lycées.

Les organisations syndicales sont  revenues sur la communication ministérielle qui nous a mis en difficultés pour cette gestion de crise. Il y a eu un dysfonctionnement de l'institution.

Pour le renouvellement des auto- tests, il y a eu du retard dans la livraison.

Il y a une reflexion sur le conditionnement de ces tests ou les dispacher ailleurs, car un certain nombre n'est pas utilisé. Pour l'instant, rien n'est organisé, mais une reflexion est en cours.

 

2/ Synthèse des travaux du groupe de suivi RSST

Parmi les membres du CHSCT, certains font partie d'un groupe de travail qui se réunit environ 3 fois par an pour faire le point sur les signalements.

On se rend compte de l'importance du RSST pour faire remonter les problèmes.

Les thématiques pour les RSST sont les suivantes:

* Conflits de personnes

* Gestion du personnels

* Souffrance du aux moyens

* Harcèlement

* Mal être au travail

* Gestion des enfants à besoins particuliers

* Soucis avec les élus.

* Aesh et leur difficultés

* Relations difficiles parents/ enseignants

* Problèmes sur les locaux

Le Dasen nous précise que des statistiques nous seront présentées lors du prochain CHSCT, ce qui permettra d'avoir un suivi sur plusieurs années.

Les signalements pour la gestion des élèves à besoins particuliers sont très importants, surtout dans le 1er degré. Le Dasen nous a bien dit que c'était un point important, que c'était "un gros dossier".

Un nouveau dispositif va être mis en place: l'EPNAK: équipe mobile d'appui à la scolarisation dans l'optique de venir en aide  aux collègues 1er degré par rapport aux élèves à besoins particuliers. Une information va être faite et envoyée à tous les directeurs. Cette équipe mobile est constituée de 2 personnes avec des équipes pluridisciplinaires sur 2 secteurs (Yonne et Sud).

C'est un partenariat Education  Nationale et ARS.

L'Unsa accueille favorablement ce dispositif qui permettra, nous l'espérons, de pouvoir apporter une aide rapide et précise, des conseils aux collègues. Toutefois, l'Unsa insiste, rappelle et continuera de se battre pour que les RASED soient complets, que le personnel puissent aller en formation. L'EPNAK ne saurait se substituer aux RASED et ne peut être vue que comme une aide supplémentaire.

Vous retrouverez en pièces jointes la brochure explicative et de présentation de l'EPNAK et la fiche de saisine.

Lorsque nous avons échangé sur les différentes problématiques soulevées lors de ce CHSCT, nous sommes revenus sur le fait que dans certaines situations, la gestion n'est pas faite en amont, ce qui n'est pas normal et ce qui amène des situations qui peuvent se complexifier d'avantage. Par ailleurs, le délai entre le moment où le collègue alerte et la mise en place d'une véritable aide peut être long.

Parmi tous les signalements, certains ont été traités, d'autres sont en cours. Nous avons pointé certaines situations pour lesquelles il faudra être particulièrement vigilent dès la rentrée.

Le Dasen nous précise que lors de difficultés, il peut être informé de 3 manières différentes:

info informelle : par un mail, un appel, de l'agent ou d'un syndicat. l'administration y fait bien sur  attention.

info plus formelle : souvent à l'écrit adressé à son supérieur.

info règlementaire : en instance par exemple, RSST.

Ces 3 modes sont traités par l'administration.

Cela précise que toutes les situations ne sont pas traitées seulement une fois qu'un signalement est rédigé, d'autres biais permettent de le faire.

L'Unsa a aussi souhaité insister lors de ce CHSCT sur la souffrance des AESH suite à la mise en place des PIAL. De nombreux signalements ont été rédigés par des AESH en souffrance.

A travers un exemple précis et le rappel de la circulaire, l'Unsa a montré au DASEN que certaines des règles ministérielles ne semblaient pas entièrement appliquées dans notre département, et nous l'avons dénoncé et continuerons de le faire, afin que les conditions de travail de ces personnels indispensables dans nos écoles ne se dégradent pas plus.

Ainsi, l'Unsa dénonce  le déplacement régulier d'AESH, qui ont instauré un climat de confiance avec l'enfant, l'équipe enseignante ou encore les familles. De même, les voeux formulés par les AESH ne semblent pas toujours respectés. Enfin le déploiement des AESH doit être fait en fonction de leurs compétences et là encore, cela ne semble pas toujours être pris en compte. Voilà autant de points sur lesquels nous serons vigilents à l'avenir et pour lesquels l'Unsa se battra aux côtés des AESH.

Le Dasen a précisé certains points suite à notre intervention:

* L'AESH est affecté au plus près de son domicile.

* L'AESH "n'est pas propriétaire de son élève ou inversement."

Si un autre AESH est en contact avec un élève, il sera formé.

Il a été rappelé que ces personnels sont importants au niveau du nombre dans notre département, avec 500 AESH, soit 1/4 des personnels au total.

Suite à ces échanges et face au mal être croissant de ces AESH, personnels précaires, les membres des organisations syndicales, à l'unanimité ont émis un avis concernant les PIAL et les AESH.

Le voici:

AVIS : Le CHSCT 89 exprime ses plus vives inquiétudes par rapport au déploiement des PIAL et aux conditions de travail des AESH.

Par conséquent, nous avons proposé un groupe de travail pour l'année prochaine, afin de pouvoir travailler sur les problématiques liées aux conditions de travail des AESH. Le Dasen a validé cette proposition.

Par ailleurs, de nombreux signalements émanent de collègues travaillant sur la ville de Sens, et ce, depuis plusieurs années. De nombreux soucis de locaux  remontent à travers ces signalements.

C'est pour cette raison que les membres du CHSCT proposent un groupe de travail sur  les écoles de Sens et le bâti pour l'année prochaine, afin de faire un état des lieux des écoles de la ville de Sens.

En ce moment, dans le cadre du plan de relance, de nombreux travaux vont être réalisés avec une prise en charge à hauteur de max 80% de l'état. Monsieur le Dasen a précisé que dans ce cadre, de nombreuses communes font des demandes de travaux pour leurs écoles.

Une liste de ces travaux a été présentée aux membres du CHSCT.

Il est rappelé que pour que l'accord soit donné pour les travaux, le bien fondé de l'utilisation des fonds publics est vérifié.

Enfin, un dernier avis a été formulé lors du CHSCT:

 

C'est un point que nous souhaitons aborder car la voix est l'outil de travail des enseignants et nous souhaitons travailler sur cette problématique  précise l'an prochain.

 

3/ Groupes de travail, visites pour l'an prochain

3 groupes de travail seront donc menés pour l'année scolaire prochaine:

* Suivi RSST

* travail des AESH

* bâti écoles de Sens

Visites de prévues année scolaire :

Tous les ans, des visites sont prévues, choisies et proposées par les membres du CHSCT. Elles concernent des établissements du 1er comme du 2nd degré, les équipes sont prévenues de cette visite. 3 visites sont programmées.

Cette année, elles n'ont pas pu avoir lieu. L'Unsa et la FSu l'ont dénoncé dans leur déclaration liminaire et regrettent qu'elles n'aient pas pu être maintenues comme cela a été le cas dans la Nièvre.

L'Unsa et les autres organisations syndicales ont demandé la tenue d'un CHSCT juste avant la rentrée scolaire afin de faire le point sur la situation sanitaire et le protocole de rentrée.

Le Dasen nous a répondu que la tenue de ce CHSCT ne pourrait peut-être pas avoir lieu puisque le personnel de l'inspection, dans le courant du mois d'août, déménagera dans les locaux de l'ARS (qui seront prêtés ) afin de réhabiliter les locaux de la DSDEN.

L'Unsa en a profité pour demander des précisions sur le personnel Jeunesse et Sports: ce personnel a intégré l'Education Nationale et nous avons demandé des éclaircissements quant à la tenue des CHSCT traitant aussi de leurs problématiques. Il nous a été répondu que les questions relatives à ce personnel seraient traitées lors du CHSCTA. Par ailleurs, le personnel Jeunesse et Sports sera associé pour le retour sur le site de la DSDEN après 18 mois de travaux.

Pour l'Unsa Education

Solange Silvan