Un CTSD a eu lieu dans des conditions « de crise Â» jeudi dernier de 14h à 18h …

En effet : l’école avait déjà repris alors que nous devions analyser le document « Plan départemental de reprise » ainsi qu’échanger sur toutes « les questions diverses liées à la reprise », qui nous étaient remontées des écoles et établissements (en espérant obtenir des réponses !)

Les documents ne sont arrivés que 2h avant, alors que nous avions besoin de les lire, afin de proposer nos demandes d’ajouts, corrections et exprimer nos accords ou désaccords …

Le SE-UNSA ne peut se satisfaire de ces conditions de travail  "oppressées" même si l'intense surcharge de travail et d'urgences est entendable. Quand on demande aux collègues et directeurs, directrices au 1^er rang sur le terrain : d’improviser des outils qui arrivent toujours trop tard : coordonnées des partenaires dans le cadre Covid-19 et reprise, la check-list promise en CHSCT qui vendredi dernier n’est pas encore arrivée dans toutes les circonscritpions, des enquêtes aux familles pour gérer des planning sans outils, pas de listes professions prioritaires etc … et de gérer la coordonation de l'équipe, des infos, vers les collègues, les familles et la commune ainsi que leur classe !

 

Le Dasen s’est expliqué de ces délais :

« Projet fini ce matin et voué à être un support d’échanges  il y aura un 2d CT SD (comité technique spécial départemental  : écoles, collèges et services administratifs.

Il a préféré le plan formel du ctsd, plus approprié que gt (groupe de travail)

Déclarations :

Le SE-Unsa n’a exceptionnellement pas fait de déclarations car nous avions donné l’ensemble de nos remontées et revendications en audience préalable et en questions diverses, dont :

• La date présidentielle Ã©tait prématurée et anxiogène.
• Absence dans de très nombreuses communes de désinfections  et nettoyages cohérents avec le protocole lui-même insuffisamment précis et trop long, à la fois pour les collectivités et pour les directeur.rice.s.
• Signalement par des écoles de produits non conformes(voir normes du protocole) ou reflaconné donc peu identifiables ...
• Pas d'affichage des produits et tableaux de fréquence : les collectivités ne l'ont pas fait (un tableau avec le type de nettoyage : qui ? quand ? quoi ? et plusieurs fois/jour)
• Annonces multiples et contradictoires, toujours décalées par rapport aux besoins de terrain (exemple : infos vagues garde d’enfants, ASA ou non, priorités empilées et changeantes, effectifs à 10 puis 15 en maternelle, ce que nous refusons totalement ainsi qu’en élémentaire !)
• 15 alors qu'on ne peut se rassembler à plus de 10 en tant que citoyen et cela ne tient pas compte des surfances des classes, des besoins de surveillance et du respect des gestes barrières (ingérables à 15 pour un adulte chez les jeunes enfants)
• Et maintenant, d’après notre ministre Blanquer : chaque enfant doit être revenu au moins une fois avant fin mai : l'empilement des priorités annule les  priorités, c’est incohérent et irréalisable !
• Le SE-Unsa défend : ni pression, ni injonction : des informations à donner clairement, en temps et en heure et faire confiance aux équipes pour l’organisation pédagogique, c’est leur travail et leur mission. Nous demandons aussi un allègement possible du présentiel au profit du distanciel (organisation des équipes, donner des moyens aux équipes pour plus de souplesse s'ils en expriment le besoin)

1/ Premières informations du DASEN :

• Le masque est  désormais obligatoire, suite à publication dans le  journal officiel : 1er comme 2d degré, même si les distances sont respectées : en présence des élèves, le masque est bien obligatoire et pas seulement conseillé.
• A propos de la présence de tous les enfants avant la fin du mois de mai, souhait du ministre oui, direction d'effort d'après mR le DASEN (pour le SE-Unsa, cette priorité est irréalisable à de nombreux endroits et défait des plannings déjà bien complexes, elle est donc inutile). Oui, les enfants ont besoin d’école et les équipes d’écoles en sont conscientes, mais elles font au mieux avec les contraintes d’effectifs et de moyens humains et le SE-Unsa fait confiance aux équipes car ils connaissent leurs élèves et leurs familles ainsi que les priorités à concilier.
• La liste des professions prioritaires n'est toujours pas précise : on reste dans le schéma, professions prioritaires et  niveaux de classe
• Dasen : "C'est un défi d'accueillir en sécurité et avec sérénité mais il n'ignore pas la difficulté."

2/ Les masques :

• problème de réapprovisionnement ,
• qualité ?
• quantité ?
• Hygiène ….

 

SG : un point hebdomadaire est fait avec Mme THOMAS, secrétaire CHSCT, détails sur les masques :

• de type 1 : grand public 1 (taux de filtration supérieur à 90 %) ce qu'il y a de mieux dans cette catégorie ou type 2 chirurgical qui est encore meilleur
• le SE-Unsa a  signalé l'oubli des AESH, services civiques et décharges directions
• 2 par enseignant et par jour (1ère dotation est 8  par enseignant, dsden a pris sur sa maigre réserve pour aesh et services civiques) calibrage donné après livraison
• en fonction du nombre d'enfants et de groupes, par circos et par écoles …
• calibré au plus juste par ministère : scinder des boites a été nécessaire pour les quantités entre 50 et 100
• pour éviter de couper les boites, 30 masques = la boite
• 2è dotation à partir de demain, nous partons sur 8 jours = 2 semaines
• AESH et services civiques seront approvisionnés avec nos livraisons
• les enfants doivent bien porter un masque si l' aesh est à moins de 1 m
• calibrage du ministère ne comptabilisait pas les AESH ni les services civiques.
• Le rectorat a doté pour les aesh et services civiques (pas dans dotation ministérielle)
• chaque circo dotée de masques enfants, calibré jusqu'à mi-juin (suspicion de cas ou situation de handicap accompagné d’aesh)
• collèges, oui, par les parents, c'est écrit dans le protocole, on peut estimer aujourd'hui qu'ils sont accessibles à la population (pas capacité de voir si on pourra en fournir)
• Dasen : peut-être une aide pourra être envisagée pour les familles dont c’est un problème financier de s’en fournir

 

3/ Question de l'organisation scolaire :

• Le Dasen reste sur la lecture qu’une  bonne rentrée repose sur la coopération et l’adhésion, il y a des gens qui ont des compétences d'organisation et d’accompagnement des équipes : les IEN, les conseillers pédagogiques.
• Rappel du SE-Unsa : modalités en 4 choix, rappelées encore par notre président interviewé dans une classe d’école élémentaire : l’étude surveillée et les animateurs culture et sport (centre aéré ou de loisirs, périsco.) ne sont pas réalisables en école élémentaire, pas assez de moyens humains dans beaucoup d’écoles et Jeunesse et sport rappelle la nécessité d’une convention pour intervenir sur le temps scolaire.
• Dasen : question « Jeunesse et sports Â» :  il est prévu qu'ils rejoignent l'éducation nationale, c'est un point qui a évolué et qui peut encore évoluer (travail en cours avec la DDCS)

 

• Le SE-Unsa s’était exprimé en audience sur la difficulté des directeurs et le manque d’harmonisation sur l’accompagnement proposé par les circonscription et cette demande a été réitérée par une autre organisation syndicale. Entre un courrier d’informations régulier et des vidéo-conférences où l’IEN s’entretient avec des groupes de directeurs pour échange et aide à la reprise : les mêmes moyens ne sont pas mis à la disposition de tous ni au même moment et toutes les écoles ne sont pas autant accompagnées selon les circos.

• Il est effectivement moins chronophage d’échanger avec des groupes de directeurs au même moment que de les avoir un par un au téléphone quand le temps manque et que les délais se raccourcissent pour répondre aux urgences.

• Dasen : « Les IEN sont libres de l'animation de leur circonscription Â»

• Le SE-Unsa considère que dans des circonstances exceptionnelles, oui, des pratiques peuvent changer et des moyens exceptionnels pourraient être mis à disposition des IEN qui eux aussi sont submergés de demandes.

* Sur la question juridique et la responsabilité des enseignants et/ou directeur.rice.s: subrogation de la responsabilité de l'Etat sauf s'il y a malveillance, donc, il n’y a pas lieu d’avoir peur de cela.

Le cadre pédagogique et la responsabilité juridique sont 2 choses : la crainte d'une action récursoire serait pour « faute caractérisée et malveillance Â».

 

Choix pour les familles :

 

• Dasen : « Cela peut être une difficulté : et cela va risque d’évoluer vers une plus forte demande car il y a d’abord, au départ, un climat d'inquiétude. Il nous appartiendra de convaincre les familles de revenir vers nous. Mais ce n'est pas l'école à la carte. Â»

Relation aux communes parfois difficiles :

• « Nous ne sommes pas sous l'autorité de la commune mais cela suppose que chacun puisse comprendre les préoccupations et contraintes de chaque partie : chacun doit rester dans ses compétences mais entendre les contraintes et compétences de l’autre partie. Â»
• Le SE-Unsa vous conseille bien sûr en cas de difficultés persistantes avec votre commune : de faire appel à votre IEN et si protocole sanitaire non respecté malgré les demandes : signalement RSST sur le registre. Ainsi le délégué sécurité prendra le relai ainsi que le CHSCT qui traite les demandes (Organisations syndicales y compris)

Risques psycho-sociaux pour les personnels  et les élèves

• Mme GIRARD (assistante sociale)
• Les accompagnements : a toujours été à disposition et a transféré  ses appels pour rester joignable. La MGEN a appelé les personnes seules ou en difficulté particulière et il y également la cellule PAS MGEN ( contactez le SE-Unsa pour les coordonnées ou la MGEN, service gratuit, entretien avec un.e psychologue)
• Problèmes financiers dus aux pertes d’emploi ou importantes de revenus
• Le 4 juin : réunion prévue à propos des dossiers CLM (congés longue maladie). Le souci reste le  manque d'experts médicaux pour gérer les dossiers de demandes.
• Le SE-Unsa a signalé ce problème de retard plusieurs fois au DASEN car des collègues attendent leur passage en commission depuis le 13 mars et aucune date ne leur est donnée : attente anxiogène et coûteuse pour des personnels souvent en demi-traitement et déjà en difficulté de santé sérieuse.
• Le SE-Unsa signale que les coordonnées médecine de prévention sont fausses dans la circulaire mouvement, ce sont : ce.medprev@ac-dijon.fr et le téléphone était faux aussi.

 

4/  Etude du document : « Plan départemental de reprise dans l’Yonne Â» (doc en pièce jointe) mais c’est un projet car le DASEN va le faire modifier et tenir compte ou non … de certaines  remarques des organisations syndicales, demandes d’ajouts etc … Nous devons d’ailleurs envoyer nos remarques au plus tard demain.

• les personnels
• les élèves
• les conditions matérielles

Soucis sanitaires  et relations mairie/directeur.rice.s

• flaconnage = point de vigilance (si un flacon ne stipule pas la composition d’un produit, la mairie doit le fournir aux directeur.rice.s
• Le SE-Unsa a signalé un problème sur le produit entre autre dans la ville d'Auxerre : si il devient virucide après 60 minutes, il n'a aucune efficacité en journée. Finalement, un nouveau produit est arrivé le matin même de ce comité.
• Le SE-Unsa rappelle qu’un affichage spécifiant les modalités de nettoyage, le nom de la personne et la fréquence dans les locaux est nécessaire, quand le protocole dit qu’on doit vérifier si tel ou tel nettoyage est fait, c’est notre seul mode de vérification, le ménage est invisible et ne peut être vérifié : le DASEN va voir ce qui peut être fait.
• Le nettoyage des surfaces de contact fréquent dans la journée est obligatoire : si ce n'est pas fait, comme il est régi par le protocole : signalement sur le registre RSST et le délégué sécurité doit prendre le relais (Mr BAUDOT)
• Les documents de simplification  arriveront ce soir dans les écoles pour simplifier la tâche des directeurs (demande SE-Unsa) : protocole, check liste, coordonnées des partenaires de la crise sanitaire, courriers pour les familles etc …
• Le Dasen insiste sur le fait d’appeler Mr Franck  BAUDOT et les IEN mais les organisations syndicales rappellent que les mairies sont parfois très injonctives et le dialogue ne suffit pas toujours, le cadre est nécessaire et de ramener chacun à ses responsabilités.

5/ Comme les échanges sur les questions diverses (envoyées par les organisations syndicales suite aux nombreuses demandes des collègues), ont été très denses et longs. Le DASEN propose que les organisations syndicales lui fassent part par écrit les propositions de simplifications ou problèmes importants que nous souhaiterions voir apparaître dans ce plan départemental de reprise.

DASEN : en termes de communication, il est parfois bien d'écrire car « cela est créateur de droit Â».

Il est disponible pour des demandes d'audience car il accorde beaucoup  importance au  dialogue social et souhaite faciliter la  coopération des acteurs qui ensemble, agissent auprès des élèves.

6/ Planning :

• GT ( groupe de travail ) CHSCT à venir 28 mai matin 10h
• 14h CTSD à venir plutôt 2d degré si la date d’ouverture des établissements ne change pas

Pour le SE-Unsa 89

Marie LAMOUREUX