Un Conseil de formation s’est tenu ce mardi 5 novembre, à la DSDEN des Vosges, en présence de  Monsieur Bourel, le Dasen, M. Haydont, l’IEN Adjoint, M. Sonnet ainsi que des représentants du pôle premier degré de la DSDEN (dont la responsable de la formation continue premier degré), des IEN de circonscription et les représentants des personnels : Snuipp FSU , Sgen CFDT et Se-UNSA.

Rappel des orientations du plan départemental de formation.

 3 grands axes sont déterminés par les textes de référence :

        * mettre en oeuvre la politique éducative du ministère : un effort de formation sur les fondamentaux (français et mathématiques)

        * accompagner et conforter les entrées en fonction et les projets d’évolution professionnelle (direction d’école, CPC, …)

        * renforcer les compétences professionnelles au regard des spécificités départementales identifiées.

Concernant l’axe 3 (renforcer les compétences professionnelles au regard des spécificités départementales identifiées) plusieurs points ont été identifiés pour un pilotage de proximité :

• L’accent sera mis sur l’apprentissage de la langue allemande : 2 plans de formation sont proposés :

  •  Une formation continue pour 60 personnes - 16 jours de formation

  • Un stage mobilité pour 12 personnes - 16 jours de formation

• La maternelle : avec l’instruction obligatoire dès 3 ans, un plan de formation pour les PE et les ATSEM.

• La problématique du développement durable : déjà enclenchée avec la mise en place du «Labo DSDEN verte».

• La formation en EPS et la promotion de la santé des jeunes.

• L’accompagnement à la mise en place du chant choral et le développement des parcours éducatifs et culturels.

• Poursuite des formations diplomantes en PSC1 et accompagnement pour l’APS.

• Enseigner les sciences : ressources de la main à la pâte / pôle sciences à l’ESPE.

• Pour les EFS au mois de juin les jeudis et vendredis, formation de pré prise de fonction : mieux connaitre leur département d’affectation, modules natation /EPS, ASH , prise en compte des difficultés scolaires, les langues vivantes, la maternelle, les rapports institutionnels ( avec les partenaires : parents, directeurs, IEN ).

• L’accompagnement dans l’entrée dans le métier pour les T1.

• Apprendre à nager : une priorité départementale, former les PE à être efficace dans l’apprentissage du savoir nager.

Présentation des dispositifs de formation institutionnels.

Directeurs d'école :

• formation de directeurs faisant fonction: 22 personnes ont assisté à un stage d'une journée le 16 /09 /2019.

• 18 directeurs nouvellement nommés ont bénéficié d'un stage de 3 semaines 1 /2. (En 2020, stage directeurs du 8 juin au 26 juin).

• nouveauté avec 2 séminaires académiques (climat scolaire et connaissances juridiques).

EFS : 32 stagiaires auront un module d'accompagnement en juin 2020 : 2 jours par semaine pendant 4 semaines. Le contenu du module porte essentiellement sur la maternelle, l'EPS (la natation), l'ASH et la santé et sécurité.

T1 : 37 stagiaires en formation EPS.

T1 : accompagnement ASH: 15 stagiaires regroupés le 8/11/2019.

CAPPEI : 7 candidats / 44 jours de formation /2 jours par semaine.

CAFIPEMF:

• • 1 ère année épreuve d'admissibilité 12 candidats.

  • 2ème année préparation d'un mémoire de formation (nouveauté dans la formation CAFIPEMF) 5 candidats. La difficulté rencontrée est souvent celle du passage de la posture d'enseignant à celle de formateur.

- Admissibilité valable 4 ans.

Les formations CAFFA et CAFIPEMF se font au niveau académique.

 

Présentation des dispositifs de formation à candidatures individuelles.

199 candidatures sur un peu plus de 2000 enseignants soit environ 10 % des personnels.

100 enseignants ayant candidaté ont entre 11 ans et 20 ans d'ancienneté (le plus jeune à 2 ans d'ancienneté et le plus ancien + de 39 ans)

71 dispositifs à candidatures individuelles.

389 vœux émis pour 199 enseignants.

Certains modules n'ont recueilli aucune demande ou très peu.

Par conséquent mise en œuvre de 21 dispositifs.

Certaines demandes dont le dispositif n'a pas été retenu (pas ou trop peu de demande) ont été rattachées à un dispositif à public désigné.

 

326 stagiaires retenus.

100 % des enseignants auront obtenu un stage.

Nombre de jours inscrits au calendrier PDFC : 58 jours.

Stagiaires : 194 stagiaires / 1 jour de stage

102 stagiaires / 2 jours de stage

16 stagiaires 4 jours / de stage

3 stagiaires / 15 jours de stage

Durée moyenne d'un stage : 1,61 jour.

169 stagiaires obtiennent le vœu 1.

Contenu des stages.

Maths.

Maternelle plusieurs dispositifs :

• Débuter en maternelle T1 et T2.

• Stage spécifique pour les 3/4 ans.

• Projet formation enseignants et ATSEM dans certains secteurs ruraux et sur les secteurs de Saint-Dié et d' Epinal.

Sciences :

• 16 stagiaires sur 4 jours.

• Démarche scientifique la main à la pâte.

• Partenariat avec la Maison Lorraine des Sciences.

SST (sécurité et santé au travail) gestion de crise :

• problématique liées aux attentats, PPMS.

• 2 modules pour 18 personnes.

SST (sécurité et santé au travail) réactivation PSC1 et APS :

• 1 jour étude en cours

SST (sécurité et santé au travail) formation PSC1 et APS :

• 2 jours étude en cours

Les candidatures à la réactivation et la formation PSC1 et APS doivent être affinées pour déterminer ceux qui doivent bénéficier d'une formation ou d'une simple réactivation.

Toutes les demandes pourront être satisfaites. Environ 100 personnes pourront en bénéficier.

12 formations PSC1 possibles (groupe de 10 personnes).

A terme chaque école devra pouvoir compter sur un enseignant titulaire d'un PSC1 de mois de 3 ans.

SST (Prévention voix) réseau PAS (Partenariat Education Nationale et MGEN)

• 50/60 candidats

SST (Prévention TMS trouble musculo-squelettique) réseau PAS (Partenariat Education Nationale et MGEN)

• 30 candidats

Pour ces deux formations SST (prévention voix et TMS), il y a eu plus de demandes que prévu. Les candidats qui ne sont pas retenus cette année seront prioritaires l'année suivante.

 

ELV: ERASMUS

• 11 stagiaires pour un stage de 1 jour.

• 15 stagiaires partent en séjour linguistique

ELV : Anglais et interdisciplinarité.

ELV : Allemand C2

 

Conclusion :

M. le DASEN met l'accent sur les priorités départementales

• enseignement de l'Allemand

• 2 EPS / Natation

• formation sur l'accueil du handicap

• connaissances juridiques sur l'exercice du métier

• santé et sécurité

Il appartient à chacun de s'informer sur les attentes institutionnelles. Chaque enseignant est acteur de sa formation. Il doit avoir conscience de ses faiblesses et faire des demandes en conséquence.

Ce PDFC (plan départemental de formation continue) nécessite des efforts en termes humains et financiers c'est pourquoi son réinvestissement doit être observable sur le terrain.

Questions diverses :

Pourquoi les formations CANOPE ne rentrent pas dans le PAF ?

Des enseignants souhaiteraient qu'elles puissent être intégrées aux animations pédagogiques (18 heures).

Pour le moment, les 18 heures se déclinent prioritairement en 9 heures de mathématiques et 9 heures de français. Donc ce n'est pas possible pour l'instant.

Comment les enseignants qui ont formulé des vœux seront-ils informés de leur participation aux stages ?

L'information transitera par la boîte académique de leur école de rattachement.

 

Pour toute question, contactez-nous :

88@se-unsa.org ou 06 37 89 83 14