Alors que l’ASH a été une variable d’ajustement dans le cadre des opérations de carte scolaire,  les départs en formations spécialisées sont en chute libre. En effet, il y avait 1854 départs en 2007-2008, on en constate seulement 752 pour 2012-2013 ; une situation très inquiétante pour les options E et G avec respectivement 28 et 17 stagiaires.

Concernant le DDEEAS (129 départs en 2006 et 47 en 2012) et le DEPS (175 en 2006 et 83 en 2012), les orientations vont dans le même sens ; de plus, la question de la formation des psychologues est toujours latente. 

De nombreux postes d’enseignants spécialisés ne sont pas pourvus par manque d’enseignants formés et de crédits mais aussi suite à la fermeture de certains centres de formation.

La logique du ministère appliquée jusqu’à présent inscrit l’enseignement spécialisé dans un cercle vicieux : en effet, ne pas former d’enseignants spécialisés sur une option a pour conséquence de laisser des postes vacants. Cela a permis aux administrations départementales de fermer ces postes, faute de candidats.

Les RASED, déjà en situation problématique, seront complètement désorganisés à la rentrée avec les suppressions annoncées dans les cartes scolaires sur l’ensemble du territoire. Ce sont 5000 suppressions de postes dans les réseaux depuis 2009. De plus, vu les dérives qui apparaissent sur le terrain,  nous demandons que dans tous les départements les missions inscrites dans la circulaire 2009-088 sur les RASED soient respectées.

Alors que l’accent est mis sur l’aide à apporter aux élèves en difficulté et en situation de handicap dans le cadre d’une école qui se veut inclusive, le SE-Unsa alerte le ministre sur les conséquences inquiétantes des suppressions importantes de postes d’enseignants spécialisés, que ce soit dans les services médico-sociaux (comme les CMPP ou les SESSAD), dans les établissements (IME, Unités d’enseignement),dans les RASED, SEGPA et enfin au sein des écoles.

Cette situation a été dénoncée dans d’autres instances dans lesquelles nous siégeons tel que le CNCPH (conseil national consultatif des personnes handicapées) pour en arriver aux mêmes conclusions.

Ces mesures freinent la mise en place des aides spécialisées pour les élèves qui sont le plus en difficulté à l’Ecole.

Ces mesures mettent aussi gravement en cause la loi du 11 février 2005 garantissant aux enfants en situation de handicap un parcours scolaire continu et adapté grâce à la complémentarité des modes de scolarisation.

La question est à présent de savoir quel est le devenir de l’enseignement spécialisé au sein du Service Public d’Education. Aujourd’hui nous sommes à un tournant: les besoins sont réels et nombreux. Pour le SE-UNSA, il est urgent de relancer toutes les formations spécialisées sur l’ensemble du territoire avec les moyens nécessaires. C’est la condition pour que chaque élève puisse bénéficier de l’aide dont il a besoin, c’est aussi la mission du service public d’éducation.

Départs en formations : faut qu'ça change

 

formations	2006-07	2007-08	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Capa-sh	1773	1854	1719	1311	1237	1038	752
DEPS Psychologue scolaire	175	175	186	129	109	103	83
DDEEAS directeur d’établissement d’éducation adaptée spécialisée	129	116	110	108	75	65	47

 

Toujours l’hécatombe pour les départs Capa-sh

 

Capa-sh	A	B	C	D	E	F	G	AD autisme	total
2012-13	15	7	34	428	28	204	17	18	752
2011-12	27	7	43	543	131	217	51	11	1038
2011-11	24	11	31	590	195	312	64	10	1237
2009-10	35	24	59	667	119	361	46		1311
2008-09	20	15	65	604	505	328	182		1719
2007-08	25	22	65	554	545	390	253		1854