Un CTSD a réuni ce lundi 23 mai les responsables de l'administration et les représentants des organisations syndicales représentatives. Catherine Renard et Franck Pannozzo y ont représenté les collègues pour l'Unsa Education.

Chaque couleur vous renvoie aux différents sujets :

Notre déclaration

Ordre du jour :

APPROBATION DES PV DES CTSD PRECEDENTS : RAS 

ELECTIONS PROFESSIONNELLES 

AJUSTEMENT DES RYTHMES SCOLAIRES

AJUSTEMENT CARTE SCOLAIRE 1er DEGRE

LES TERRITOIRES EDUCATIFS NUMERIQUES

QUESTIONS DIVERSES

temps partiel sur autorisation 

accueil des stagiaires

EVALUATION DES ECOLES

LE RSST

 

 

Notre déclaration :

Pap Ndiaye vient d’être nommé ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse. Cet universitaire qui fait son entrée en politique est peu, voire pas connu de la communauté éducative. De très nombreux sujets l’attendent et se déclinent ici en version départementale.

La priorité, c’est la nécessité de travailler à la réconciliation des personnels avec leur institution. Pour l'UNSA Education, il faut une rupture nette avec la méthode politique de la rue de Grenelle de ces cinq dernières années. Les personnels ne veulent plus subir, ni vivre au rythme d’incessantes annonces médiatiques qui nient la réalité et simplifient la complexité de leurs missions.

Car ce n’est pas seulement la pandémie qui a ainsi été gérée, mais bien toutes les réformes : par exemple, l’évaluation des établissements du second degré et des écoles dans le cadre de l’Ecole de la confiance.

L'UNSA Education  alerte sur la charge de travail supplémentaire induite par cette évaluation de l’école, pour les équipes pédagogiques et surtout pour les directeurs. Ce cadre d’évaluation peut permettre aux équipes de porter une analyse réflexive sur leur action éducative, mais cela demande une fois de plus un important travail d’investissement des personnels. Pour l'UNSA Education, l’évaluation de l’école ne peut pas être un temps de travail supplémentaire sans intérêt ni sans reconnaissance. Il est indispensable que les équipes disposent de moyens et de modalités de mise en Å“uvre favorables au travail collectif. Enfin, il faut également que ces évaluations débouchent sur des actions concrètes, comme des formations et des moyens supplémentaires.

L'UNSA Education déplore aussi  la crise de l’attractivité et ses conséquences sur la rentrée 2022. Les métiers d’enseignant, CPE et psychologues de l’Education nationale ne trouvent plus preneurs par voie de concours, et encore moins par contrats. Les raisons sont multiples : quotidien difficile, faiblesse de la rémunération, et incertitude du mouvement et des conditions de travail. En effet, beaucoup s’inquiètent de la rentrée des futurs stagiaires : les étudiants eux-mêmes mais aussi les équipes amenées à les accueillir et qui déplorent pour le moins un manque d’informations.

 Quant aux personnels en poste, le découragement se diffuse et certains cherchent à  quitter l’Education nationale ou demandent un temps partiel qui, depuis cette année,  ne leur est plus systématiquement accordé, alors qu’il leur permettrait un meilleur équilibre entre leur  vie professionnelle et leur vie personnelle. C’est pourquoi le Se Unsa souhaite connaitre les modalités finales d’attribution et de départage des situations.

Le dernier défi, c’est la réussite de l’école inclusive. Il n’est plus possible de laisser les professionnels seuls, entre culpabilité et épuisement, et des élèves et des classes en panne, voire en souffrance. L’Ecole inclusive ne peut se résumer ni en une somme d’étiquettes à coller à des enfants et des jeunes, ni en une accumulation de dispositifs et d’accompagnements, sans jamais réussir à être à la hauteur des besoins. Face à la diversité des situations, il faut une diversité de réponses pédagogiques, spécialisées et sociales, dans l’école, en équipe éducative, mais aussi avec d’autres partenaires et structures.

Le navire Éducation nationale ne peut se transformer en galère dans la tempête. Il est urgent de renouer avec l’ensemble de l’équipage pour emmener tous nos élèves à bon port.

 

ELECTIONS PROFESSIONNELLES  : les listes à présenter aux élections de décembre tiennent compte de la représentativité Hommes /Femmes des personnels : il y aura donc 2 ou 3 hommes sur une liste de 20 candidats.

AJUSTEMENT DES RYTHMES SCOLAIRES :

M. l'IEN Adjoint rappelle la validité triennale des rythmes. Au bout des 3 ans, les écoles sont contactées pour reconduire ou modifier ces rythmes. Avant l'échéance des 3 ans, des écoles en accord avec les communes peuvent également demander un changement.

Le droit commun est 4.5 jours sans 1/2 journée libérée, et le système dérogatoire est la semaine de 4 jours ou de 4.5 jours avec 1/2 journée libérée

La plupart des écoles reconduisent leur statut précédent ( système à 4 jours et horaires). Les changements portent sur les écoles de : 

- Granges-Aumontzey et Liffol-le-Grand qui passent à 4 jours

- Epinal fait varier les 1/2 journées ATE sur ses écoles.

Vote unanime : POUR

 AJUSTEMENT CARTE SCOLAIRE 1^er DEGRE :

Il s’agit de régularisation suite aux délibérations de certains conseils municipaux. M le  DASEN mentionne qu’en cas de fermeture de classe l’année N, l’école a été prévenue a minima en N-1, voire N-2 ou davantage par un courrier d’alerte et des échanges entre le maire et l’IEN . Il rappelle que les fermetures d’école dépendent du maire et du conseil municipal, mais que les fermetures de postes sont sous sa responsabilité.

Circonscription de Neufchâteau :  Midrevaux : Scolarisation des élèves au sein des écoles primaire de Coussey et élémenaire de l'Orme de Liffol le Grand  ( délibération du syndicat intercommunal du 02 mars 2022)

Circonscription de Bruyères : Jussarupt  Suite à la fermeture d'une classe dans le RPI D17 Jussarupt, Laveline devant Bruyères ( délibération du conseil syndical du 12 avril 2022)

Circonscription de Gérardmer : Laveline du Houx Suite à la fermeture d'une classe dans le RPI D16 Rehaupal, Faucompierre, Laveline du Houx (délibération du conseil syndical du 27 janvier 2022)

IMPLANTATIONS / RETRAITS D'EMPLOIS

ASH : Implantation d'un emploi ERUN ASH- Aide aux élèves à besoins éducatifs particuliers

DSDEN : Implantation d'un emploi de Conseiller Pédagogique Départemental TICE.

Retrait d'un demi-emploi de Conseiller Pédagogique Départemental TICE couplé avec un demi-emploi d'ERUN ASH.

Circonscription de Neufchâteau : Annulation de l'implantation d'un emploi de BFC à l'école de Oëlleville.

LES TERRITOIRES EDUCATIFS NUMERIQUES (TNE)

C’est un nouveau projet qui explique la création récente d'un emploi de Conseiller Pédagogique Départemental TICE. Les Vosges sont un des 10 départements choisis pour être un TNE. Les actions envisagées ont été remarquées par la DG SCO et la trousse à projet.

L'IEN qui supervise ce projet,    annonce que 8 millions d'euros seront investis dans notre département, dans les écoles collèges et lycées, avec un volant de formation pour les personnels et les parents, des équipements favorisant l'inclusion des élèves et des familles. Ce travail important se fait en lien avec le conseil départemental et la DANE (délégation académique pour le numérique éducatif)

 

Ce projet TNE (territoire numérique éducatif) qui porte sur tout le département ne doit pas être confondu avec les 3 TER (territoires éducatifs ruraux) implantés à Liffol, Neufchâteau et Châtenois pour développer l'attractivité de ces territoires avec les partenaires locaux.

 

Monsieur le Dasen se félicite de l'engagement de l'éducation nationale sur les territoires, de la création des BIR, du pourcentage de remplacement dans les Vosges, et de ce projet TER.

 

QUESTIONS DIVERSES :

Pour le Se Unsa 88 3 questions à l'ordre du jour du CTSD de lundi 23 mai :

1ère question : Nous aimerions aborder le sujet du temps partiel sur autorisation.

                            - connaître les modalités finales d'attribution et de départage des situations,

                            - connaître le nombre attribués-refusés ; avoir une synthèse sur les travaux de la commission.

Sur 121 demandes, 80 ont été accordées , soit :

• toutes les demandes médicales et sociales (avec avis du médecin ou de l’Assistante sociale)
• fin de carrière : seulement les personnels en dernière année d’activité
• Raison familiale : enfant de moins de 10 ans au 1er septembre 2022
• Cumul d’activité ( une demande du Se Unsa)

Nous interrogeons les services sur  l’écart entre les préconisations du médecin d’une quotité de travail de 80%, refusée par l’administration qui accorde 75%. L’administration répond que ce ne sont que des préconisations et que 75% est plus simple pour l’organisation du service. Seuls les personnels en RQTH, en temps partiel de droit,  « bénéficient Â»du 80% (payé 85%)

2ème question : Nous demandons des précisions sur les conditions d'accueil des stagiaires à la rentrée 2022 - 2023,

                            - quel suivi ? quelles informations données aux établissements d'accueil ? aux directeurs ?

 

Stagiaires :

4 situations possibles en 2022 :

• EFS en prolongation ou en renouvellement sous le format actuel (système post Meef ou formation adaptée).

 

• Lauréats du concours M2 : 2 possibilités

 

Avec master MEEF : temps plein en école ( avec environ 20 jours de formation)

Avec un autre Master : mi- temps en école (lundi et mardi) et mi-temps à l’INSPE.

 

Chancun bénéficiera de l’accompagnement de 2 tuteurs :

2 personnes : EMF ou DEA ou Conseiller Pédagogique, 3 visites minimum ; Professeur tuteur : suivi théorique et terrain ; et une visite par un autre Conseiller Pédagogique.

20 postes d’EMF ont été créés l’année dernière, 2 par circo, qui n’ont pas tous été pourvus, par manque de candidats. L’administration rappelle la possibilité pour des MAT d’obtenir le poste en provisoire et de préparer le CAFIPEMF.

Le SE Unsa déplore que l’information des postes bloqués pour les stagiaires n’aient pas fait l’objet de communication au moment du mouvement et aux écoles concernées. En effet, l’absence d’information autre que la non vacance d’un poste malgré un départ en retraite,  a généré des stress inutiles : collègues qui espéraient le poste d’un retraitable et ne voyaient pas ce poste au mouvement, retraitable qui se demandait si sa demande de départ en retraite était compromise, directeurs qui s’interrogeaient …

L’administration dit que les directeurs seront informés de l’accueil des stagiaires, mais qu’on ignore encore combien de stagiaires et où…

3ème question : Nous souhaiterions avoir un éclairage sur les modalités et les nouveaux principes d'évaluation des écoles à la rentrée 2022.

EVALUATION DES ECOLES :

M. l’IEN adjoint rappelle  l’article 40 de la loi du 26/07/2019 : tous les établissements scolaires 1^er et 2d degré seront  Ã©valués dans les 5 années à venir. 2 regroupements sont évalués en juin dans les Vosges.

Attention : ce n’est pas une évaluation ni du personnel, ni du directeur, ni du pilotage …

C’est deux grands moments :

1 AUTOEVALUATION

M l’IEN rappelle que « Ã©valuer, c’est donner de la valeur Â».

Des outils seront mis à disposition avec 4 grands axes :

• Apprentissage des élèves (évaluation nationale par exemple..)
• Climat scolaire ( harcèlement …)
• Partenariat ( parents, élus..)
• Acteurs et fonctionnement de l’école)

Ce travail d’équipe donne lieu à un rapport

 

2 EVALUATION EXTERNE

Intervention d’une équipe extérieure (échanges entre départements) (Ien, Perdir, conseiller péda..…)

Ensuite, rassemblement de ces 2 rapports en 1 rapport communiqué au Maire et aux parents et qui servira aussi à la constitution du projet d’école.

L’administration rappelle que cette lourde charge de travail des équipes d’évaluation doit servir à l’organisation de l’école. Le temps de travail sera déduit des 108 heures.  2 écoles seront évaluées en juin puis les autres dans les 5 années à venir.

EFS :

Les postes réservés cette année pour les stagiaires ne seront pas les mêmes l’an prochain et ne sont attribués aux stagiaires que pour l’année scolaire. Si des postes réservés ne sont pas pourvus, ils passeront au 2^e mouvement.

Il convient d’éviter de donner des CP à temps plein aux stagiaires.

 

 

 

47 maximum, sans les redoublants

11 départs en CAPPEI pour le 1^Er degré, cette année 6 candidats en VAE, 3 admis

62  demandes de retraites (en hausse, correspond à la pyramide des âges)

7 demandes de congé formation sont à l’étude (courrier explicatif en cas de refus)

 

LE  RSST : il sera demandé aux directeurs via les IEN de refaire une information au personnel.

En cas de violences : il faut informer immédiatement le directeur et l’Ien, avec des éléments clairs. En cas de menace immédiate, il faut appeler la police.

Rappel : il existe un guide du ministère

M le DASEN évoque un projet de formation expérimentale , un étayage intellectuel sur la violence scolaire, la psychiatrie et les stress post traumatique.sur comment réagir à la violence avec des personnes du monde médical, judiciaire est en cours.

 

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