[SE-UNSA 88]

Après l’expérimentation de ses outils dans 60 classes de petite section cette année, la Depp (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) lancera un nouveau panel petite section en 2021-2022. Une réunion de présentation aux organisations syndicales a eu lieu le 25 juin.

Modalités

Le panel 2021-2022 sera constitué de 35 000 élèves dans 1 700 classes maternelles réparties sur tout le territoire. Les élèves de ce panel seront suivis tout au long de leur scolarité primaire et secondaire. Tous les parents des élèves du panel seront questionnés. Pour l’enquête sur le contexte et les pratiques pédagogiques, les enseignants des 1 700 classes seront interrogés, de même que les directrices et directeurs des écoles concernées.

Calendrier

Fin septembre : tirage au sort des écoles et classes concernées
Octobre-novembre : communication aux écoles
Janvier : passation des évaluations
Février-mars : remise des documents d’enquête par les directrices et directeurs aux familles (les réponses des familles iront directement à la Depp et ne passeront pas par l’école)
Mars à août : questionnaire auprès des familles
Mai : questionnaire auprès des enseignants

Les premières publications de la Depp devraient paraître au second semestre 2023.

L’avis du SE-Unsa

Le SE-Unsa exige une information transparente, complète et suffisamment en amont en direction des collègues qui seront retenus pour que ces derniers puissent organiser leur travail en classe sereinement. Une reconnaissance de la charge de travail serait également bienvenue sous la forme de temps libéré par exemple.

>> Plus de précisions concernant l’expérimentation du panel 2021 sur le site de la Depp : https://www.education.gouv.fr/le-panel-d-eleves-2021-308572

Pour le SE-Unsa, les PsyEN auraient dû être associés à la construction de cette enquête essentiellement comportementaliste

Les objectifs de l’enquête

Trois objectifs sont visés à travers cette enquête :

expliquer les parcours, les difficultés des élèves, en lien avec les aspirations et le milieu social des familles ;
mieux comprendre les déterminants scolaires ;
évaluer les politiques éducatives.

Les informations recueillies

Des informations seront notamment recueillies sur

le milieu familial et social ;
le mode d’accueil des enfants avant leur scolarisation ;
les attentes de sa famille et l’implication de celle-ci dans sa scolarité…

L’enquête familiale portera par exemple sur les éventuels événements du vécu de l’enfant ayant pu émailler sa petite enfance.

L’avis du SE-Unsa

Le SE-Unsa déplore l’absence des PsyEN dans le comité scientifique qui a bâti ces évaluations, ainsi que l’orientation théorique dogmatique des universitaires sollicités.

En effet, aucun item ne vise à évaluer l’estime de soi de l’enfant, son sentiment de compétence... pas davantage que les vécus familiaux qui pourraient avoir un impact sur les apprentissages. Seules les fonctions exécutives seront explorées, sous un angle néanmoins restreint puisque la mémoire ne sera estimée que par le canal visuel.

Bien que l’école maternelle soit davantage de tradition orale, la mémoire auditivo-verbale ne sera pas évaluée.

Nous ne pouvons que regretter que la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) ait semblé découvrir l’existence de professionnels de terrain, compétents et formés, pratiquant une psychologie intégrative, que sont les PsyEN.

Lors des prochaines réunions d’information, le SE-Unsa rappellera que les PsyEN peuvent être sollicités pour contribuer à construire des études telle que celle-ci.

*Cette enquête menée par la Depp (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) portera sur un échantillon de 35 000 enfants de petites sections qui seront suivis sur toute leur scolarité.

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Enquête Panel 21 : pourquoi sans les PsyEN ?

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