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Continuité pédagogique - Vademecum des équipes RASED
Article publié le mercredi 8 avril 2020.
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Lu sur le Pial : (06.04.2020 a 12:35)

Dans le contexte de la pandĂ©mie provoquĂ©e par le Coronavirus CoVID-19 et du confinement de la population qui en dĂ©coule, la poursuite d’activitĂ©s scolaires nĂ©cessite la mise en place d’un certain nombre de mesures. 

Pour assurer la continuitĂ© pĂ©dagogique, certains principes sont prĂ©conisĂ©s dont la nĂ©cessitĂ© du maintien du lien entre les enseignants et les enfants. L'attention portĂ©e au bien-ĂŞtre psychologique des enfants et le soutien aux Ă©quipes enseignantes sont Ă©galement essentiels. 

À ce titre, les équipes RASED des pôles ressources doivent accompagner les professeurs, tout en en aidant ces derniers à engager une veille active à distance sur les signes révélateurs d’une vulnérabilité chez leurs élèves et les familles

L'expertise professionnelle des membres des réseaux doit soutenir l’action pédagogique des enseignants. Elle doit aussi leur permettre d’envisager les adaptations et aménagements nécessaires qui, in fine, faciliteront l’intervention des parents dans cette tâche éducative si particulière aujourd'hui.

Le recteur Jean-Marc Huart adresse ses vifs remerciements aux personnels de l'académie qui ont collaboré à l'édification de l'ensemble de ces ressources pratiques.

 

Téléchargements disponibles en contenus liés :

  • ContinuitĂ© pĂ©dagogique - Vademecum 1er degrĂ© RASED Nancy-Metz
  • Fiche 1 - courrier membres RASED Ă  l'attention des enseignants
  • Fiche 2 - fiche synthĂ©tique maĂ®tre E – conseils Ă  l’attention des professeurs et outil d'aide aux Ă©lèves fragiles du CP au CE2
  • Fiche 3 - courrier membres RASED Ă  l'attention des familles
  • Fiche 4 - document ressource pour aider son enfant Ă  surmonter les difficultĂ©s Ă  la maison
  • Fiche 5 - sans papier – sans crayon, ou presque...
  • Fiche 6 - Des pistes de travail pour l’après COVID-19 Ă  l’école Ă  l’attention des psychologues EN et EDO

 


   Vademecom   
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   Fiche 1   
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   fiche 2   
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   fiche 3   
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   Fiche 5   
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   fiche 6   
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