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RentrĂ©e 2018 : des conditions d’enseignement dĂ©gradĂ©es
Article publié le lundi 5 février 2018.
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Vos Ă©lus UNSA Education siègeront Ă  nouveau jeudi 8 FEVRIER Ă  partir de 9h pour parler de moyens (en postes et/ou dotation horaire)  les Ă©coles des Vosges Ă  la rentrĂ©e prochaine. Poiur rappel; toutes les organisations syndicales ont votĂ© CONTRE le projet prĂ©sentĂ© mardi 30 janvier.

Dès la sĂ©ance levĂ©e, nous reprendrons contact avec tous ceux ettoutes celles qui nous ont confiĂ© leur enquĂŞte de carte scolaire... Le compte-rendu sera en ligne jeudi sur notre site internet.

En attendant, nous vous invitons Ă  rĂ©Ă©couterle discours d'Emmanuel Macron devant le SĂ©nat le 17 juillet 2017. Les mots du prĂ©sident Ă  la minute 23'06 lui valent une ovation : "En matière d'Ă©cole (et de santĂ©), je ne souhaite pas qu'on revienne en arrière. Les territoires, en particulier les plus ruraux, ne peuvent plus ĂŞtre la variable d'ajustement d'Ă©conomies. C'est pourquoi, il n'y aura plus de fermetures de classes dans les Ă©coles primaires".

Nous attendons de voir de quelle manière on pourra dĂ©doubler les  CP/CE1 en REP et REP+ sans fermer des classes en milieux ordinaire et rural... Quoiqu'il en soit, nous dĂ©fendrons chacune des situations qui nous ont Ă©tĂ© soumises.

 

Le SE-Unsa s'associe aux syndicats SNUipp-FSU et SGEN-CFDT pour dĂ©noncer les conditions dĂ©gradĂ©es d'enseignement qui s'annoncent au vu des postes prĂ©vus pour la rentrĂ©e 2018. Les mobilisations se multiplient dans les dĂ©partements.
 
 
COMMUNIQUÉ DE PRESSE

RentrĂ©e 2018 : des conditions d’enseignement dĂ©gradĂ©es en prĂ©paration
 
    Dans les dĂ©partements, la communautĂ© Ă©ducative se mobilise par des rassemblements et des grèves au rythme des instances locales de prĂ©paration de la rentrĂ©e scolaire prochaine. Nos organisations parties prenantes de ces mobilisations alertent sur la dĂ©gradation Ă  venir des conditions d’enseignement et d’apprentissage, dans les collèges et lycĂ©es comme dans les Ă©coles. 
 
    MĂŞme en Ă©ducation prioritaire, les 3 880 postes attribuĂ©s au primaire ne couvrent pas la poursuite demandĂ©e du dĂ©doublement en CP et CE1.
 
    En dĂ©cidant une forte rĂ©duction des effectifs uniquement en CP et CE1 dans l’éducation prioritaire, et ce, sans en donner les moyens suffisants, le ministre va dĂ©grader les conditions d’enseignement et d’apprentissage partout ailleurs. Pour Ă©quilibrer leurs dotations, les DASEN sont conduits Ă  fermer beaucoup de classes, particulièrement en maternelle et dans le rural.
 
    ConjuguĂ©es Ă  une baisse du nombre d’élèves dans le premier degrĂ©, ces crĂ©ations d’emplois d’enseignants auraient dĂ» ĂŞtre l’occasion de diminuer les effectifs dans toutes les Ă©coles oĂą les classes sont surchargĂ©es, d’amĂ©liorer les remplacements, de dĂ©velopper les « plus de maĂ®tres que de classes », les Rased, la formation des enseignants, â€¦
 
    L’école primaire française largement sous-investie et marquĂ©e par des inĂ©galitĂ©s insupportables doit faire l’objet d’un engagement financier massif pour rĂ©aliser les transformations nĂ©cessaires sans peser sur le reste du système Ă©ducatif. Les choix faits par le gouvernement dans le budget 2018 ne rĂ©pondent pas Ă  cet enjeu de sociĂ©tĂ©.
 
Paris, le 5 février 2018
 
 
 
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