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Rythmes scolaires : Le SE-Unsa exigeant !
Article publié le vendredi 8 novembre 2013.
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De toute Ă©vidence, des « rĂ©glages Â» doivent encore ĂŞtre opĂ©rĂ©s et des problèmes en suspens rĂ©solus. Il reste en effet des difficultĂ©s (sorties scolaires ponctuelles ou rĂ©gulières qui empiètent sur le temps pĂ©riscolaire par exemple, manque de locaux, difficultĂ© Ă  positionner les APC dans le nouvel emploi du temps des Ă©lèves, sieste des Ă©lèves en maternelle…), qu’il convient dĂ©sormais de solutionner.

Pour ce faire, il faut pouvoir regarder les problèmes en face sans faux procès envers aucune des parties prenantes.

Pour le SE-Unsa, il est temps de dépasser les oppositions pour passer à la coproduction. Les DASEN doivent réunir les comités de suivi départementaux et leur faire jouer pleinement leur rôle de régulateur. Les organisations retenues doivent offrir à la fois de meilleures conditions d’apprentissage aux élèves et de meilleures conditions de travail aux personnels. La réalité du terrain nous montre que là où la concertation a joué à plein, les nouveaux rythmes se mettent en œuvre dans la sérénité.

 
 
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