Force de proposition, la fédération UNSA Éducation présente cinq priorités pour l’éducation à l’occasion du débat public qui s’ouvre avant l’élection présidentielle et les élections législatives qui suivront (voir document joint) :

• Refonder une éducation publique ambitieuse en termes d’efficacité et de justice sociale.
  Il s’agit d’assurer la qualification et l’insertion professionnelle de tous les jeunes, en mettant fin aux sorties sans qualification, à partir d’une éducation fondamentale qui fasse une réalité du socle commun, et d’instaurer une véritable continuité du lycée aux formations supérieures.
• Mettre en Å“uvre de réels projets de territoire.
  Il faut développer les synergies éducatives entre tous les acteurs, dans le respect de leurs missions et de leurs statuts. L’un des aspects est l’amélioration des relations entre les établissements scolaires, l’État et les collectivités. Encore faut-il compenser les inégalités entre territoires et remettre en cause une désectorisation catastrophique.
• Investir pour l’avenir passe par l’enseignement supérieur et la recherche.
  Il faut fédérer un paysage devenu illisible et éclaté. Cela implique d’en revenir aux pratiques collégiales en respectant tous les acteurs. L’objectif est de développer et démocratiser l’accès à l’enseignement supérieur, mais aussi de faire de la recherche un enjeu stratégique en s’appuyant sur toutes les structures, universités comme organismes (CNRS, INSERM, etc.).
• Former les personnels tout au long de la vie
  Le système éducatif doit s’appliquer à lui-même le principe de formation tout au long de la vie pour toutes les catégories de personnels. L’urgence en la matière est dans la reconstruction d’une authentique formation professionnelle initiale pour les personnels enseignants et d’éducation les préparant à leur métier dans toutes ses dimensions.
• Valoriser et développer l’éducation non formelle
  L’éducation ne se limite pas aux champs scolaire et universitaire. Éducation formelle et non formelle sont  complémentaires. Pour assurer cette complémentarité et cette globalité éducatives, il est indispensable de reconnaître l’apport et les acteurs de l'éducation non scolaire, de rendre leurs actions pérennes en s’appuyant sur des personnels formés et qualifiés.