Comme à chaque période, nous avons rencontré ce mardi 7 mai Mme Grizon et M. Gauthier, Mme Orlay n’était pas présente.

Une nouvelle fois, le SE-Unsa 87 est la seule organisation syndicale à avoir envoyé les questions des collègues (et les nôtres) en amont. Nous étions deux pour représenter le SE-Unsa 87, il y avait deux collègues pour la FSU, un pour le SGEN-CFDT et un pour le SNUDI-FO.

Mme Grizon introduit la séance en indiquant que 1308 jours de classe n’ont pas été remplacés depuis le début de l’année scolaire. Pour l’administration, ce chiffre semble "acceptable" dans la mesure où il revient au niveau d’avant Covid. Pour le SE-Unsa, il ne l’est pas, et on va se rendre compte au fur et à mesure de l’entretien que la gestion du remplacement est toujours aussi difficile...

Voici les questions que nous avions envoyées :

Direction d’école :

Le nombre et la fréquence des réunions de directeurs sont-ils harmonisés sur toutes les circonscriptions ?

Il n’y a pas d’harmonisation, les temps de réunions relèvent du pilotage des circonscriptions.

Cette réponse ne nous satisfait pas du tout. Il est à noter que le volume horaire du temps dédié aux réunions pour la direction d’école n’est pas encadrée par un texte réglementaire. M. Gauthier nous indique que chaque IEN adapte ses formats et fréquence de réunions aux spécificités de sa circonscription. Nous insistons sur le fait que certains IEN indiquent que toutes les réunions ne sont pas obligatoires, mais délivrent quand même au cours de celles dites facultatives des informations capitales quant à la gestion de l’école. Nous réitérons donc notre demande pour que la fréquence et le nombre de réunions soient harmonisés sur toutes les circonscriptions. 

Formation sur le temps de classe ou de décharge : les directeurs complètement déchargés n’ont pas de compensation de la décharge (et donc du travail administratif) perdu, et à l’inverse, les directeurs qui ne sont pas totalement déchargés se voient octroyer un jour de décharge supplémentaire, alors que la formation s’étend sur du temps personnel (le soir par exemple). Pourquoi n’est-il plus possible pour ces directeurs d’avoir des jours de compensation ?

Les jours de compensation ne sont plus donnés car, règlementairement, il ne peut pas y avoir d’annualisation du temps de travail des directeurs. 

La formation en distanciel des directeurs partiellement déchargés pourra être suivie sur le temps de décharge supplémentaire octroyé.

La gestion des jours supplémentaires de décharge de direction est lourde quant à l’organissation du remplacement. Néanmoins, M. Gauthier se félicite que chaque directeur ayant suivi la formation ait pu bénéficier d’un temps de compensation. N’hésitez pas à nous contacter si cela n’a pas été le cas pour vous !

Les directeurs doivent transférer aux enseignants concernés les convocations aux formations. Pourquoi ces convocations ne sont-elles pas adressées directement sur la boîte mails personnelle des collègues ?

Toutes les convocations arrivent à la DSDEN, elles sont transmises à M. Aïssa, qui fait le tri en fonction des écoles et les redirige. Cette question est posée directement et régulièrement par la DSDEN à l’EAFC (Ecole Académique de Formation Continue), qui gère les convocations.

Évaluation des directeurs d’écoles : elle va se déployer dès la rentrée 2024 : les collègues concernés par cette évaluation doivent recevoir l’information à la fin de l’année scolaire précédente. Savez-vous d’ores et déjà quand vous informerez les collègues ?

Comme nous vous l’avions indiqué dans cet article sur l’évaluation des directeurs d’école, cette mesure prendra effet à la rentrée 2024. Mme Grizon nous confirme que les collègues directeurs seront prévus avant la fin de l’année scolaire.

Par ailleurs, le texte paru récemment au BO fixe le temps de formation des directeurs à 3 jours pour être inscrits sur liste d’aptitude, et 3 semaines de formation avant la prise de poste.

Subvention "privée" accordée à une école publique

Une école aurait été subventionnée par le Lion’s Club pour financer l’achat de matériel pédagogique. La circonscription et/ou la DSDEN a-t-elle connaissance de tels financements ? Si oui, comment explique-t-on qu’une association puisse financer ce qui relève de la responsabilité des collectivités locales, et donc de l’argent public ?

Nous traiterons cette question en apparté à la fin de la séance, car nous ne souhaitons pas donner son nom. En tout cas, l’administration n’a pas connaissance de finacements et/ou subventions de cette association en faveur d’écoles publiques.

Autorité à l’école

Une grande concertation sur "l’autorité à l’école" a été lancée par notre Ministre sur Youtube via une intervention d’une heure sur ce sujet ce vendredi 3 mai. La démarche de cette "consultation" semblerait se déployer en territoires puisque les IA-DASEN et les recteurs seraient amenés à consulter les personnels et faire remonter les synthèses pour le 13 mai autour de 3 questions principalement : Comment responsabiliser les élèves ? Comment mieux impliquer et responsabiliser les parents ? Comment faire de l’école un lieu protégé ?

Le département et/ou l’Académie ont-ils prévu une consultation des personnels sur le sujet ?été consultés

Les IEN, Conseillers Pédagogiques et Directeurs présents sur l’ERR ont été consultés sur la question. Il s’agit maintenant pour l’administration de faire une synthèse, qui doit partir ce soir même.

Nous en profitons pour souligner l’incongruité de ce simulacre de concertation, qui a dû se faire sur 5 jours. Les premiers concernés (les enseignants) ne sont une fois de plus pas consultés ! Nous indiquons également que la Ministre a évoqué une "hrmonisation" des sanctions dans le premier degré, alors même que nous n’avons pas de système de sanctions ! Une fois de plus, la méconnaissance du terrain par nos autorités dirigeantes est affligeante... 

Poste de psychologue scolaire

Une partie des écoles de HV4 n’a pas de psychologue scolaire, faute de candidats. Comment est-il prévu d’y remédier l’année prochaine ?

Mme Grizon nous indique que le recrutement est géré par le Rectorat.

Faute de psychologue sur ce secteur, c’est l’IEN qui joue le rôle de "filtre" et va accorder (ou pas), à la consultation du dossier de l’élève, une entrevue avec un psychologue d’un autre secteur. Cette situation n’est pas acceptable du fait même qu’elle ôte à l’équipe la possibilité de saisir elle-même le psychologue sur simple décision du conseil de maîtres, mais qu’elle prive aussi les enfants de ces écoles de bilans en dehors des circuits d’orientation.

Nous allons donc nous rapprocher du Rectorat pour voir où en est le recrutement.

Avancement 

Les circulaires sont sorties. Il y aura désormais 4 avis pour la Hors Classe (voir notre article "Campagne d’accès à la Hors Classe 2024"), et 3 pour la Classe Exceptionnelle (voir notre article "Campagne d’accès à la classe exceptionnelle 2024 : les changements").

L’IEN porte un avis sur le passage à la classe exceptionnelle (Très favorable, Favorable, Défavorable). L’avis très favorable est pérenne, les avis favorable et défavorable ne le sont pas.

Accès à la classe exceptionnelle et problématique des ex-éligibles vivier 1 qui ne le sont plus. La seule disposition concernant les ex éligibles vivier 1 accordée par le Ministère est qu’une attention particulière (sans savoir à quoi cela correspond exactement) sera portée sur les dossiers des personnels promouvables au grade de la classe exceptionnelle au tableau d’avancement de l’année 2023 et promouvables en 2024, qui étaient éligibles au titre du premier vivier. Cette attention sera renouvelée chaque année, jusqu’à extinction du stock des ex-éligibles au vivier 1.

Comment comptez-vous mettre en place cette « attention particulière » auprès des collègues concernés ? Allez-vous les informer qu’ils ne sont désormais plus promouvables ?

Cela représente un vrai frein pour les collègues concernés. Mme Grizon accepte mettra une note sur la Lettre Hebdo à ce propos, mais nous vous invitons à nous contacter si vous êtes concernés, afin que nous vous expliquions plus précisément le problème (sont concernés les collègues qui étaient éligibles au titre du vivier 1 -missions particulières- et qui étaient à la Hors Classe 3e ou 4e échelons).

Remplacement

Avez-vous avancé sur le déploiement d’Anjaro ?

Ce lociciel, que l’on nous avait présenté comme étant une gestion plus efficace du remplacement, aurrait dû être déployé depuis la rentrée dernière.

Mme Grizon nous indique que son déploiement est stoppé à l’heure actuelle.Par ailleurs, une nouvelle collègue, Mme Sulpice, a été affectée au remplacement de Mme Bacon.

Règlement type départemental

Avez-vous avancé sur la rédaction du nouveau règlement départemental ?

Cela faisait plusieurs rencontres que nous évoquions ce sujet, notamment pour y introduire les notions de réseaux sociaux et de protection des agents et du domaine de l’école, de la prise de photos et ou de vidéos... l’ancien règlement datant de 2014. Nous avons été entendu, puisque la DSDEN finalise actuellement le nouveau règlement pour le mettre en cohérence avec les textes. Il sera ensuite soumis à l’ERR direction d’école et proposé au CDEN du 27 juin prochain.

Mouvement intra 

Les services vérifient actuellement les barèmes. A partir du 17 mai, vous devrez le vérifier, la DIPER mettra à disposition des tableaux pour une bonne prise en compte des priorités notamment.

Bien sûr, le SE-Unsa 87 vous aidera pour cette vérification et se tiendra à votre disposition pour toute question !

La séance est levée après 1h30 d’échanges.