La circulaire de rentrée 2022, première du nouveau quinquennat, vient d’être publiée. Elle est intitulée  « Une école engagée pour l’excellence, l’égalité et le bien-être ». Le SE-Unsa décrypte pour vous les points à retenir...

Le ton change mais le fond reste le même : elle reconnait la place et l’importance des personnels, ainsi que le respect qui leur est dû et une attention particulière est portée à la réussite des élèves, à l’égalité et à la mixité scolaire. Mais la liste des expérimentations est longue. Pour l’école primaire, on peut ainsi noter les éléments suivants :

- Des réflexions collectives engagées au sein des équipes à partir du projet d’école.

- Un dispositif d’appui aux innovations locales dans la continuité de l’expérimentation marseillaise.

- Une priorité réaffirmée à l’école maternelle, notamment au travers de la formation des professeurs.

- L’évaluation des acquis des élèves étendue pour une partie des élèves de CM1.

- Les plans de formation en français et en mathématiques amplifiés (objectif : 15 % de PE inscrits chaque année).

- Une attention aux territoires ruraux isolés, avec la mise en œuvre de projets d’éducation artistique et culturelle et sportifs.

- La mise en place dans les écoles élémentaires du programme pHARE (programme de lutte contre le harcèlement à l’école) avec la désignation d’ambassadeurs Non au harcèlement.

- Une sensibilisation de tous les élèves, suivant leur âge, au phénomène du harcèlement et du cyberharcèlement le jour ou dans la semaine de la rentrée.

- La poursuite de la rentrée en musique (dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle (EAC), une des deux priorités fixées par le président de la République).

- La généralisation des 30 minutes d’activité physique quotidienne dans toutes les écoles (la pratique sportive étant la seconde priorité fixée par le président de la République). Pour ce faire, « les professeurs des écoles seront accompagnés pour faciliter l’intégration de cette activité dans la journée des élèves ». Néanmoins, le cadre reste bien celui de la circulaire ministérielle MENE2201330C du 12 janvier 2022 : ces 30 minutes d’APQ peuvent se faire sur les temps scolaires (attention, elles sont à différencier des 3 heures d’EPS) et/ou sur les temps périscolaires.

- L’actualisation du plan de continuité pédagogique par chaque école.

- La garantie toute l’année d’une solution pérenne et souveraine de classe virtuelle accessible à tous les professeurs.

Pour le SE-Unsa, les expérimentations doivent partir d’un constat et fixer un objectif. Nous demandons des protocoles pour chaque expérimentation, la mise en place des comités de suivi nationaux, voire locaux, et l’implantation de ces expérimentations dans les écoles et établissements où les équipes éducatives sont volontaires pour qu’elles se les approprient.