Retrouvez ci-dessous la liste des mesures de carte scolaire : sur l'ensemble du département ou classées par circonscriptions ainsi que la déclaration liminaire de l'Unsa Education

Lire la déclaration liminaire de l’Unsa Education.

En ouverture de ce CTSD, les représentants de l’Unsa Education ont tenu a rappelé que la carte scolaire doit se faire avec une vue d’ensemble et non arrêtée à des mesures prises individuellement. Tout l’enjeu de la carte scolaire se situe sur l’équité de traitement des situations sur l’ensemble du territoire.

En préambule, le DASEN a rappelé que, sur les six dernières années, le département accuse une baisse démographique de 3328 élèves, pour 51 emplois supplémentaires. Le cadre politique national qui est fixé est de dédoubler les GS, CP et CE1 en REP et REP+ et de limiter les classes de GS et CP à 24 élèves dans l’ensemble des écoles du département. S’ajoute à cela des mesures d’accompagnement des directions d’école, du climat scolaire, de la cohorte de remplaçants. La carte scolaire doit s’effectuer par la communauté éducative et non pas par la volonté des acteurs locaux. C’est par ce biais que sont étoffés l’ASH, le travail en circonscription, l’accompagnement des directeurs, … Sans cette volonté forte et ce travail de la communauté éducative, la carte scolaire se bornerait à des ouvertures et fermetures de classe, ce qui ne serait pas idoine pour notre département. Les fusions d’écoles ne sont pas une obligation sur le territoire. Il serait possible de fermer des classes sans réfléchir à l’organisation de l’école. C’est la même logique qui s’applique pour les pôles territoriaux. Ils ne sont pas indispensables, mais leur mise en place est bénéfique dans la mesure où la fuite des élèves est épanchée là où ils sont mis en place.

Retrouvez ici la liste complète des mesures sur le département ou par circonscription

Dans la poursuite du travail sur le climat scolaire et la création de 5 postes de brigade d’appui (pas tous pourvus), le DASEN a proposé la création d’un poste de conseiller pédagogique « climat scolaire » dont le travail sera dédié à la prévention, la lutte contre le harcèlement, l’engagement citoyen et le développement durable. De plus, la mise en place d’un poste USEP ( 0,75 USEP + 0,25 en appui sur le climat scolaire ) est acté. Pour l’Unsa Education, l’ensemble de ces mesures est une vraie plus-value pour notre département.

 

Pour renforcer les RASED, 3 ouvertures sont proposées : deux psychologues scolaires et un maitre G. A ce jour, le DASEN ne souhaite pas de nouveau poste de maître E, parce qu’il envisage la mise en place d’un groupe de travail dédié à l’apprentissage et l’accompagnement des élèves, qui abordera également les dédoublements, les maîtres en plus, … qui sont des dispositifs qui, selon lui, participent également de l’accompagnement spécifique des élèves. Les mesures annoncées correspondent aux discussions qui avaient eues lieu en groupe de travail RASED. Si nous pouvons regretter la non création immédiate d’un poste de maitre E, l’Unsa Education apprécie la proposition d’un travail plus global sur les dispositifs d’accompagnement des élèves. De plus, la création dès maintenant de 3 postes de RASED s’inscrit dans une volonté de déploiement pluri annuelle de nouveaux postes.

 

Ouvertures et fermetures de postes :

A partir de nouveaux éléments depuis le groupe de travail du 1^er mars, le DASEN est revenu sur les fermetures suivantes : Sèvres Anxaumont et Smarves maternelles, Celle L’Evescault (RPI avec Cloué) et Marnay (RPI avec Château Larcher). D’autres décisions seront revues en juin car elles sont en attente de « confirmation concrète » : Vouzailles (en RPI avec Cherves et Cuhon), Loudun Prévert. L’Unsa Education est intervenue sur la situation de Châtellerault Carpantier, celle-ci sera également revue en juin pour une éventuelle mise en place de dispositif d’accueil de moins de 3 ans.

 

La situation sur les écoles des Couronneries est toujours complexe en attendant les inscriptions définitives. Une attention particulière sera apportée sur l’ensemble des écoles au mois de juin mais une ouverture est d’ores et déjà prononcée sur Daudet maternelle. Dans le cadre de la surveillance des écoles en éducation prioritaire, l’Unsa Education a également demandé et obtenu qu’une attention particulière soit portée aux écoles élémentaires des Trois Cités à Poitiers (Jacques Brel et Tony Lainé) dont les effectifs en cycle 3 sont chargés.

 

Situation de Boivre la Vallée : les communes ont fusionné et donc les RPI aussi. Le DASEN a proposé la fermeture de deux classes et la mise en place d’une décharge exceptionnelle de 4 x 0,25 (une décharge d’une journée pour chacune des écoles alors qu’elles n’ont que 3 classes). L’objectif à terme est la mise en place d’un directeur multisite qui aurait la gestion des quatre écoles. La mise en place de la décharge permet de dégager du temps aux directrices en poste actuellement pour travailler les contours du poste de directeur multisite. Plusieurs organisations sont possibles pour l’année prochaine : soit une seule personne assure les quatre décharges soient les journées sont réparties sur plusieurs postes fractionnés.

L’Unsa Education n’est pas hostile au principe du projet mais a néanmoins insisté sur plusieurs points :

·       le travail doit se faire de manière concertée par l’ensemble de la communauté éducative concernée,

·       si une seule personne assure les différentes décharges (option envisagée à ce jour), il faut que les directrices actuelles aient bien conscience que le travail de concertation devra se faire hors temps scolaire

·       le projet ne doit pas être transposable partout et dans toutes les situations où il y a plusieurs écoles sur une commune

 

Chauvigny : la création d’un dispositif « moins de 3 ans » est actée mais pas l’implantation définitive. L’Unsa Education a salué cette décision, réclamée depuis de nombreuses années pour faire face à la concurrence du privé sur le secteur.

 

VOTE :

Pour : 2 (Unsa Education)

Abstention : 0

Contre : 8 (5 FSU-CGT, 2 FO et 1 Snalc)

Les représentants de l’Unsa Education ont fait le choix assumé de voter favorablement la carte scolaire proposée par le DASEN. Dans le contexte de baisse démographique actuelle, le nombre de fermetures annoncé, s’il peut paraître conséquent est, malgré tout, justifié par les effectifs prévus dans ces écoles. Par ailleurs, et sans moyen alloué pour le faire, le DASEN fait tout de même le choix de prendre plusieurs mesures dites « qualitatives » : 3 postes de RASED, 1,5 enseignant référent, 2,5 postes de remplaçant, 1 poste USEP … Comme nous l’avons rappelé dans nos propos liminaires à l’instance, la carte scolaire n’est pas un exercice simple. Il faut prendre et regarder l’ensemble des mesures pour que la plus grande équité possible soit respectée sur notre territoire. Nous avons estimé que c’est ce qu’avait fait le DASEN dans ses propositions. Ceci étant, l’Unsa Education a porté un grand nombre d’exigences et de points de vigilance tout à long de l’instance.

 

Questions diverses de l’Unsa Education :

 

-        Nombre de contractuels : 15 « en dur » pour l’année + 10/28 « contractuels covid » possibles

-        Le DASEN souhaite réfléchir à la proposition de l’Unsa Education de créer des postes fractionnés incluant des journées dédiées aux décharges de direction des écoles de 1 à 3 classes

-        La Grimaudière : le RPI est maintenu pour cette année

-        Le nombre de départs en formation CAPPEI à la rentrée 2021 sera le même que cette année

-        Cette année, 224 élèves sont scolarisés à domicile dans le 1^er degré. Le chiffre est plus important que l’an dernier mais il est trop tôt pour dire s’il s’agit ou non d’un simple effet COVID.

-        Les RDV Carrière repoussés l’année dernière ont été rattrapés et une CAPD pour étudier les « boost » sera programmée prochainement.

-    Alternants à la rentrée prochaine : ils seront 15 dans le département. L’implantation des postes n’est pas du tout définie à ce jour. L’Unsa Education a demandé à ce que les décisions soient prises au plus vite parce que, si ces alternants sont positionnés sur des décharges de direction occupées actuellement à titre définitif, les collègues en poste à ce jour doivent pouvoir bénéficier de mesure de carte scolaire et participer au mouvement