Le CTSD 1D s’est tenu jeudi 02/02/2017, voici le compte-rendu du SE UNSA 84 à propos des orientations carte scolaire du Vaucluse 2017.

 

Orientation		Plus de maîtres et scolarisation des moins de 3 ans		TR et brigades
ASH		Conclusion

Ouvertures et fermetures : voir cet article

Orientations nationales Premier degré / ventilation des postes

4311 emplois d’enseignants créés (255 pour l'académie).
Avec une dotation de 38 postes pour le Vaucluse, les priorités nationales ont été déclinées de la manière suivante :

• l'évolution démographique (+303 élèves)
• soutien des dispositifs prévus par la loi de refondation : Plus De Maîtres Que De Classes (PDMQDC) et scolarisation des moins de 3 ans.
• renforcement du potentiel de remplacement et de moyens de formation continue
• soutien à la ruralité

Plus De Maîtres Que De Classes (PDMQDC) et scolarisation des moins de 3 ans :

Postes « plus de maîtres que de classes » :

• Dispositif reconduit pour les 25 postes déjà créés.
• Ouverture de 6 postes supplémentaires (voir ici)

Les postes PDMQDC sont désormais attribués à titre définitif. Le SE-UNSA interviendra lors de la prochaine CAPD sur les conditions de nominations des actuels enseignants sur ces postes, les détails n'étant pas encore précisement connus.

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
D'autres écoles du département font remonter chaque années des projets, mais sont exclus du dispositif...Le maximum d'école, en particulier REP et REP+ doivent pouvoir en bénéficier et ce n'est pas le cas.

Postes destinés à la scolarisation des moins de 3 ans :

• Dispositif reconduit pour les 4 postes déjà créés.
• 2 Ouvertures envisagées (voir ici)

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
D'autres écoles du département souhaitent bénéficier de ce dispositif, or, trop souvent ce sont les municipalités qui s'y opposent ou ne veulent pas mettre en place les conditions nécessaires (local, toilettes, matériel adaptés, ATSEM ...) ! Il faut que cela change ! Nous continuerons d’intervenir pour que ce type de poste soit mis en place dans les écoles volontaires.

TR et brigades

Créations de 5 TR + 3 brigades (voir ici)

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
Nous nous félicitons de cette avancée longtemps réclamée par le passé, mais ce n'est pas suffisant : 0,5 poste de TR en moyenne par circos ne suffira pas à combler le déficit de remplacements (1 poste par circonscritpion était nécessaire). 3 postes de brigades ne permettra pas de relancer réellement la formation continue, qui n'existe plus dans les faits depuis plusieurs années. Nous sommes intervenus sur la proposition de répartition de ces créations afin que des critères de répartition les plus équitables possibles soient pris en compte.

ASH

Postes ULIS école : Ouverture envisagée à MAZAN élémentaire La Condamine.

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
Cette création était indispensable, mais certains élèves risquent de ne pas pouvoir être orienté. Une autre création était probablement nécessaire en élémentaire comme en collège. De même l'ouverture dans des établissements médico-sociaux (IME ...) sont nécessaires, mais cela ne dépend pas de l'éducation nationale. Le DASEN est en discussion avec l'ARS à ce sujet.
L’an passé nous avions obtenu que la classe autisme C.Claudel Montfavet soit financée par la dotation ministérielle prévue pour. Le dispositif fonctionne correctement et nous nous en félicitons

Postes RASED : uniquement des transferts de poste
Départ en stage : 1 psychologue. A noter que suite à la parution du décret sur le concours de psychologue scolaire, ce départ sera conditionné à la réussite au concours. Le lauréat du 84 aura son poste provisionné.

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
Ces mesures sont insuffisantes, nous demandons plus de psy, plus de maîtres E,G… De nombreux élèves ne peuvent plus être pris en charge.

Postes de REFERENTS : Ouvertures envisagées de 3 postes

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
Suite à l'action intersyndicale de décembre 2016 en faveur des référents de scolarité, le DASEN s'était engagé à augmenter les moyens ; nous nous réjouissons de cette annonce de création de 3 postes, (le DASEN en avait annoncé 2 au GT, nous en avons obtenu un de plus). Cependant c'est insuffisant ! Les collègues référents du 84, qui ont porté leur voix lors de l'intersyndicale, ont précisé que les conditions n'étaient pas réunies pour réaliser « toute leur fiche de poste ». Nous souhaitions au minimum 4 postes de référents supplémentaires….

Postes UPE2A : 2 ouvertures (1 poste + 2 demi-postes) (voir ici)

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
Le volume horaire sur les demi-postes notamment est en deçà des besoins et des réalités du terrain. Nous souhaitions un volume horaire plus important et une création supplémentaire.

Postes PE Maîtres Formateurs et décharges : La quotité des décharges passe de 0.25 à 0.33 ETP

Il en pense quoi ton syndicat SE-UNSA ?
L'augmentation de la quotité de décharge des PEMF est un combat propre au SE-UNSA.
Dans le Vaucluse, nous réclamons cette augmentation au DASEN depuis 2015. Les textes ont changés à cette rentrée. Nos interventions nationales ont participé à cette évolution. Nous nous réjouissons de cette augmentation qui correspond à notre définition du syndicalisme : « Le syndicat utile ».

Conclusions

Lors du groupe de travail et du CTSD du 2 février, le SE-UNSA est intervenu sur de nombreux points.

Le SE-UNSA a notamment obtenu l'annulation de certaines mesures de plusieurs écoles, grâce à des arguments solides et ettayés receuillis auprès des directeurs et des équipes.
Après parfois d’âpres discussions, nous avons été entendus notamment sur des fermetures et fermetures conditionnelles qui ont été levées (Valréas, Bollène Giono, Rustrel, Villars, Villedieu/Buisson). Si nous n’avons pas la prétention d’avoir le pouvoir de piloter les décisions (chacun son rôle), notre connaissance du terrain et des réelles conditions de travail des enseignants ont certainement éclairé les décideurs et ainsi  évité des choix trop en décalage avec la réalité.

Le SE-UNSA continuera à intervenir en présence du Préfet, lors du CDEN du 8/02 prochain, notamment pour :

• renforcer les réseaux d'aides (création de maîtres E, de maîtres G, de psychologues scolaires)
• renforcer le potentiel de remplacement (notamment en période d'épidémie),
• les référents de scolarité
• des décharges supplémentaires pour certaines écoles difficiles et pour les réseaux ruraux (haut Vaucluse, Sault ...)
• l'absence d'ouverture faute de locaux disponibles
• quelques situations d'écoles à revoir : ouvertures nécessaires et écoles en situation de fermeture, notamment lorsque la répartition pédagogique reste très difficile.

 

Une revendication supplémentaire, portée seulement par le SE-UNSA, est celle de signer une convention ruralité dans le 84. Cela a été entendue par le DASEN. Ce dernier s’est engagé à mener une réflexion dès la rentrée prochaine.
Cette convention permettra de préserver d’avantage les écoles rurales durement frappées par la baisse démographique et peut permettre d'obtenir des postes supplémentaires financés par le ministère (100 postes au niveau national cette année).
Cela permettrait de sauver des situations comme la fermeture de la classe unique de Brantes par exemple.
 

Enfin, nous continuerons à défendre les projets PDMQDC et scolarisation des enfants de moins de 3 ans. Nous réclamons aussi un véritable plan de formation initiale pour les départs en stage.

Le bilan de cette carte scolaire 2017 est le suivant : 9 fermetures et 18 ouvertures, (notons que toutes les ouvertures conditionnelles ont été transformées en ouverture).

34 ,9 ETP. ont été utilisés sur 38, ce qui laisse une marge de manoeuvre de 3,10 ETP pour les ajustements de rentrée ou de nouvelles mesures d'ici le CDEN.
 

Nous ressortons avec le sentiment que les "grandes lignes" étaient déjà arrêtées avant le début des discussions. D'autre part, la dotation ministérielle de 38 postes supplémentaires pour le Vaucluse peut permettre de répondre réellement aux besoins des écoles du département.  Pour ces raisons, nous nous sommes abstenus de voter.