[SE-UNSA 84]

Règles du mouvement : je veux du changement !

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Ma situation :

Je suis a titre provisoire
Je suis a titre définitif

Je pense participer au mouvement cette année

Poste occupé :

Je suis enseignant(e) depuis ... années (environ) :

Les objectifs de l’IA

Vous trouverez ci-dessous quelques extraits de la circulaire de l’IA (de l’an passé), définissant les objectifs du mouvement.

Avez vous l’impression que le taux de satisfaction au mouvement 1ère phase était en augmentation ? :

oui
non
pas vraiment

L’objectif de l’IA est de "rechercher les moyens d�offrir une affectation a titre définitif pour les enseignants nommés a titre provisoire". :

Il est préférable d’être nommé a titre définitif, même si pour cela il faut faire plus de voeux et risquer d’être nommé loin ou sur un poste pas vraiment choisi.
Il est préférable dans les conditions ci-dessus d’être nommé a titre provisoire

L’IA veut " favoriser la stabilité des enseignants et celle des équipes". :

Cela est capital.
C’est important, mais pas a n’importe quel prix !

Ce n’est pas important.

Pour l’IA il faut "prendre en compte les situations professionnelles et individuelles dans le respect de l�intérêt du service" :

c’est important ; pour cela il faut un système de priorité ou de bonification du barème pour les personnes en situation difficile (en 1ère ou 2ème phase).
L’"interêt du service" (terme souvent employé par l’IA) est plus important que la situation individuelle des enseignants.

Les situations individuelles "difficiles" sont suffisament prises en compte.
Les situations individuelles "difficiles" ne sont pas suffisament prises en compte.

Pour l’IA il faut ""définir des postes a profil avec recrutement hors barème quand des conditions particulières d�exercice ou des compétences spécifiques s�imposent" :

Vive les postes a profil !
Non aux postes a profil !

Pourquoi pas quelques-uns par ci par la ...

Les éléments du barème

Depuis l’an passé, la note est prise en compte dans le barème "mouvement" (avec un coeff 1). :

C’est normal.
Il ne faut pas prendre la note en compte.
Il faut prendre la note en compte mais en la minorant avec un coefficient de 0.5

Points de stabilité : ils sont attribués pour une affectation a titre définitif, dès la 4ème année sur le poste. :

Il faut conserver ce système.
Les enseignants a titre provisoire devraient en bénéficier.

Il faut prendre cela en compte, mais dès la 3ème année.
Il faut supprimer cet élément.

Points de stabilité ZEP :

Il faut conserver ce système.
Les enseignants a titre provisoire devraient en bénéficier.

Il faut prendre cela en compte, mais dès la 3ème année.
Il faut supprimer cet élément.

0.5 points par enfant de moins de 16 ans : :

C’est suffisant.
C’est trop !

Ce n’est pas assez !
pourquoi "moins de 16 ans" et pas "moins de 18 ans" ?

D’autres éléments de la circulaire.

30 voeux en 1ère phase : :

C’est trop.
Ce n’est pas assez.
C’est bon.

75 voeux en 2ème phase : :

C’est trop.
Ce n’est pas assez.
C’est bon.

Les titulaires départementaux : :

c’est intéressant, il faut conserver ce type de poste.
Il faut abandonner ce type de poste.
Il faut modifier ce type de poste.

Commentaire

Les règles du mouvement : :

ne doivent pas être modifiées, elles étaient satisfaisantes.
doivent être modifiées en partie.
doivent être totalement revues.

L’an dernier, la 1ère phase s’est déroulée correctement : :

L’an dernier, la 2ème phase s’est déroulée correctement : :

Lors de la 1ère ou 2ème phase du mouvement : :

il est assez facile de changer de poste.
il est assez facile d’obtenir un poste plus ou moins souhaité.

On ne peut quasiment plus changer de poste.

ajoutez ci-dessous des remarques supplémentaires si nécessaire ... :

Veuillez laisser ce champ vide :

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