Au cours de ce premier trimestre de l’année scolaire 2021/22, le SE-UNSA a interpellé le DASEN et le Préfet sur la question des AESH (voir cet article).

La Sous-Préfète en charge du dossier, Mme Marie Charlotte HEBRARD, nous a reçu le 27/10/21.

L’objet de notre audience a pour but la rémunération, le recrutement, le respect des droits des AESH.

Ajout du 12/11/21 : Le SE-UNSA 84 a également rencontré des députés afin d’évoquer ces problématiques. Une Question Ecrite au gouvernement sera posée par un des députés suite à ces audiences.

Le SE-UNSA accompagne ces personnels qui, chaque jour dans les écoles, collèges et lycées contribuent à la scolarisation des élèves en situation de handicap.

Accompagner un élève en situation de handicap dans sa vie à l’Ecole et dans sa vie quotidienne ne s’improvise pas. Cette mission de service public exige une formation initiale et continue. Les AESH doivent être reconnu.es professionnellement, à travers un statut et un salaire leur permettant de vivre dignement.

Même si le SE-UNSA vient d’obtenir une grille de rémunération à avancement automatique au 1^er septembre 2021 (voir cet article), cette avancée n’est qu’un début et nous souhaitons continuer d’apporter tout notre soutien à cette profession.

C’est pourquoi le SE-UNSA revendique :

• une grille de rémunération appliquant les préconisations nationales et la tenue d’un entretien annuel,
• le même mode de calcul du temps de travail pour tous les AESH,
• des affectations traitées par les représentants des personnels,
• des frais de déplacement et des aides de l’action sociale.

Nous avons abordé lors de l’audience le volet administratif du métier, notamment :

• Les différents contrats, les temps partiels subis et l’aspect précaire du métier :

A ce jour, il existe des contrats dont la quotité d’heures varient de 21h, 24h, 27h , 32h, 36h et 39h qui ne peuvent à ce jour correspondre au différentes demandes pour la mise en Å“uvre du PIAL. Même si les AESH sont désormais des personnels de l’Education nationale, nombre d’entre eux sont encore en CDI renouvelables.

• La gestion de l’emploi du temps des AESH :

Avec notamment des propositions d’ emploi du temps qui prennent en compte les autres emplois du temps des élèves et également les temps de pause déjeuner des AESH.

• Le salaire précaire et les dysfonctionnements.

Ex : les retards de paiements, liés à l’envoie des EDT et des documents d’installation sur le poste, qui sont des tâches compliquées si les AESH sont sur plusieurs établissements dans le second degré notamment.

• L’attente de la signature du dernier avenant à la suite de la création de la grille salariale et du nouveau calcul.

Ce qui a engendré des retards de versement de salaire en cette rentrée

• L’entretien professionnel

Les Comptes Rendus d’entretien professionnels ne sont pas réalisés. A ce jour ce bilan ne permet pas une évolution de carrière, une possibilité de formations complémentaires, une VAE ou VAP. Enfin, le service AESH de la DSDEN, n’offre pas une formation qualifiante et académique.

• L’avenir du métier

A ce jour, les moyens ne sont toujours pas au rendez-vous mais également l’expérience de terrain n’est pas suffisamment prise en compte par l’institution.

 

Lors de cette audience, nous avons également abordé les aspects du métier sur le terrain, du point de vue de la direction d’école avec notamment :

• Le flou sur les différents acteurs et la coordination des services : les PIAL qui sont annoncés aux directeurs sans aucune formation préalable. Des directeurs qui aimeraient savoir ce qu’est réellement un PIAL. En quoi va-t-il améliorer le quotidien des AESH à l’école, l’accompagnement des élèves ? Le PIAL sera-t-il un outil pour alléger réellement les directeur et directrices d’écoles ?

Pour les directeurs d’école, actuellement, la gestion des personnel AESH est une mission qui se rajoute. EX : envoyer les PV d’installation selon un délai de rigueur (17H jour de rentrée),envoyer les EDT, signaler les absences, envoyer les documentss administratifs, relancer le PIAL pour des recrutements qui se font attendre, re-travailler en permanence les EDT des AESH en fonction des prises en charges extérieures qui évoluent en cours d’année.

Voici les AUTRES DIFFICULTES que nous avons fait remonter :

• Le manque de reconnaissance de l’institution. Dernier EX. : 25/10/21 « l’Assemblée Nationale et Jean Michel Blanquer s’opposent à l’extension de la prime REP/REP+aux AED et aux AESH. Alors que cet amendement avait été adopté par la Commission Education ; cet amendement a été rejeté en séance publique à l’Assemblée Nationale. Pour les AED le Ministre de l’E.N. s’est justifié en précisant qu’ils pourront faire des heures supp ! Tandis que l’amendement visant les AESH a été lui aussi rejeté...

• Les congés légaux non-remplacés + soucis de prise en charge des AESH en maladie.

• Le mécontentement de la profession et des familles.

• Le non-respect de la loi de 2005 sur l’inclusion scolaire EX / non-respect des mises en place des commissions de décision du handicap. Beaucoup de retard délai des commissions et retard dans le recrutement. Enfin, non-respect des notifications MDPH. Le métier est en tension, des difficultés de recrutement. Problème de compatibilité des E.D.T.

• Problème de locaux pour la mise en place des PIAL.

• La non présence des personnels de santé au sein des ETBS.

Nous demandons solennellement que le gouvernement révise sa copie en matière d’AESH, vers plus de respect et de reconnaissance d’un métier d’avenir.

Pour finir, et parce qu’au SE-UNSA nous sommes force de propositions voici les propositions que nous faisons pour améliorer le quotidien :

• Une formation continue adaptée selon les degrés et régulière.

• Une brigade de remplacement des AESH par circonscription.

• Une meilleure articulation du PIAL

• Un accompagnement personnalisé aux besoins spécifiques de l’élève, y compris pendant la pause méridienne (ex. : 6H en classe+2H pour l’enfant pendant la pause méridienne et 45mn pour la restauration de l’AESH.)

• Une juste rémunération

Voici nos demandes :

• Un bilan des faisabilités par secteur de PIAL

• Le montant alloué pour le projet inclusif 2021/22

• Plus de transparence pour les représentants du personnel et pour les directeurs. (organigramme)

A l’ UNSA, nous souhaitons participer à une réunion avec l’ensemble des acteurs du champ du handicap.