S’il est un domaine en perpétuelle évolution, c’est bien celui des évaluations des élèves commandées par le ministère ! De nouveaux protocoles nationaux permettant de dresser un bilan des acquis des élèves et construits en référence aux nouveaux programmes de l’école primaire sont proposés aux maîtres de CE1 et de CM2.

 Les élèves de CM2 devraient être évalués en français et en maths en février, ceux de CE1 en mai, précise-t-on à la DGESCO, « afin de laisser le temps aux enseignants de mettre en place des actions de soutien individualisé : deux heures de soutien par semaine et des stages de remédiation pendant les vacances ».

 Les résultats seront communiqués aux parents et serviront aussi de base à l’inspection des enseignants. « Ceux-ci ne seront pas évalués sur leurs "pratiques pédagogiques", mais sur la progression enregistrée par les élèves », assure-t-on à la DGESCO.

 La confusion entre évaluation des progrès des élèves et évaluation des enseignants et des écoles peut s’avérer redoutable ! Notre ministre ferait bien de tirer les leçons de l’expérience britannique : un récent rapport parlementaire y met en évidence l’effet négatif des tests nationaux sur les acquisitions des élèves.