Audience du SE-Unsa avec l'IEN-ASH

En introduction, le SE-Unsa rappelle son attachement au dialogue social et son regret de ne plus avoir beaucoup de moments d’échanges donc remercie l’Inspecteur de nous accorder ce temps. L’objectif étant de faire remonter les difficultés rencontrées par les collègues sur le terrain et d’obtenir certaines informations pour pouvoir les renseigner.

L’inspecteur nous dit aussi son attachement au dialogue social. Les échanges ont été riches notamment sur l’Ecole Inclusive.

Le SE-Unsa a rappelé son engagement pour l’Ecole Inclusive. Une école inclusive c’est une école ouverte à toutes et tous, une école qui répond aux besoins de chaque élève pour une société inclusive. Mais pour réussir, il faut s’en donner les moyens, il faut donner les moyens humains et matériels à l’Ecole et donc aux professionnels de l’Education. Des personnels formés, accompagnés et soutenus. L’institution doit apporter des réponses concrètes aux problématiques engendrées. La présence de personnels spécialisés est essentielle pour la réussite de l’Ecole inclusive.

Le manque de places dans les ESMS, les SESSAD et les structures spécialisées dégradent trop souvent la scolarité des élèves concernées, la scolarité de leurs camarades et peuvent mettre à mal des équipes entières.

Nous avons dit notre inquiétude quant à l’épuisement professionnel de collègues et d’équipes qui sont allées au bout de la démarche, des ressources et de leur investissement.

Présentation des équipes Ecole Inclusive

Depuis la rentrée 2021, réorganisation du service. Il y a 2 IEN ASH avec répartition des missions :

- M. Boutonné : CT-ASh, Secteur hospitalier/APADHE, MDPH, ARS et CDAPH, Secteur Médico-social – SGEPA/CDOEASD, ministère de la Justice

- M. Abelsador : AESH, Formation ASH, pilotage départemental PIAL, ULIS école/colllège/LP, Ens.ref

Un graphique de cette répartition nous est transmis.

Les conseillers pédagogiques et leurs missions :

Valérie Jadot : formation CAPPEI

Claire Evangelista : pénitentiaire, SEGPA

Louis Fangousse : AESH/AVS

Sébastien Soubra ERUN : affectation ULIS, déploiement robots

Sandrine Ruiz : PIAL/AESH

Fréderic Noble : Enseignants référents

EMASCo : Anne Ceccarelli

EMAPE : Mathieu Navello

Référent Autisme : Lucienne Testannière

Proposition du SE-Unsa : Faire une réunion à la rentrée sous forme de visio pour présenter les équipes, les dispositifs et les ressources à minima aux PSYEN, enseignant·es spé..

Bilan positif de l’IEN sur l’intervention de l’équipe mobile. C’est un vrai protocole de saisine, traitement et intervention qui est mis en place. Devrait y avoir la création de 2 autres équipes mobiles pour couvrir tout le département. Le SE-Unsa ne remet pas en doute le bénéfice de ce dispositif qui a pu débloquer certaines situations mais constate que ce n’est pas encore suffisant.

Des informations sur les DAR

Il n’y a pas encore de postes dans le Var.

Il s’agit d’un dispositif encadré par un enseignant non spécialisé « surnuméraire » dans un établissement qui favorise l’inclusion et l’adaptation de la scolarité pour des élèves ayant une reconnaissance de troubles neuro-développementaux qui leurs permettent de suivre une scolarité ordinaire. Affectation faite dans l’établissement par la MDPH.

Le B.O :

https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo48/SSAA2127473J.htm
 

Actuellement, il y a 5 UE dans le Var.

Effectifs d’une UEMA : 7 élèves et UEEE : 9 élèves

Dernière ouverture : UEMA à Fréjus.

Formation CAPPEI

16 départs cette année :

• Parcours SEGPA : 3

• UE :3

• Coordonner une ULIS : 6

• Parcours Aide à dominante pédagogique : 3

• Trouble de la fonction auditive : 1

Les postes berceaux sont choisis au plus près des vœux des collègues sur des postes non pourvus par des titulaires.

Nombres de demandes : Il reste 3 demandes non couvertes. (Ouverture de Liste complémentaire)

Barème utilisé : Ancienneté et Ancienneté dans l’ASH, renouvellement de la demande

Le mot du SE-UNSA : Nous apprécions le nombre de départs. Il ne faut pas hésiter à demander la formation qui est actuellement plus accessible.

Le CAPPEI peut être passé par les contractuels en CDI.

VAE (Validation des acquis de l’Expérience) pour obtention du CAPPEI :

Première année que cela est mis en place. Dans le Var, il y a eu 18 personnes qui l’ont présentée. 9 ont obtenu la certification.

Pour les candidats varois, le jury venait des Alpes Maritimes.

Le SE-UNSA est intervenu pour dire que le calendrier d’inscription au CAPPEI et à la formation était très contraint en termes de temps.

Il n’est plus possible de s’inscrire à la formation CAPPEI, si on est inscrit au CAPPEI en candidat libre depuis cette année.

En cas d’incompréhension, l’IEN nous dit que les candidats n’hésitent pas a demander leur PV d’examen après la publication des résultats et à solliciter un entretien si besoin auprès des IEN-ASH pour avoir des informations complémentaires.

Les PIAL (Dossier de M.Abelsador)

La politique des réseaux semble être la bonne échelle pour l’IEN.

Le SE-UNSA a revendiqué à minima une IMP complète pour tous les coordonnateurs de PIAL ainsi que du temps. Le versement d’une IMP à la place de temps de décharge est un choix académique.

Nous avons aussi alerté sur la charge de travail et sur le risque d’abandon de la mission d’un certain nombre de personnes, l’attractivité des métiers et des missions en général.

ERSEH

Le SE-UNSA a fait part des remontées du terrain : il y a trop de dossiers par collègues. La charge de travail s’accentue chaque année. De plus, nous avons évoqué la charge de travail qui s’accumule lors d’un éventuel arrêt maladie. Une audience est prévue la semaine prochaine par les ERSEH auprès de M.Abelsador. Chaque année, des demandes d’ouverture de postes sont demandées au CTSD.

AESH

Nombre de personnels qui ne cesse d’augmenter mais qui n’est toujours pas suffisant car ne couvre pas la totalité des notifications MDPH. Sans nous dire le nombre exact, l’IEN confirme notre sentiment d’un très, trop grand nombre d’ETP manquants.

Le SE-UNSA a demandé que les adresses mail soient bien communiquées au AESH.

Nous avons aussi abordé le sujet de l’entretien professionnel obligatoire qui n’est pas fait pour la majorité des AESH. Il nous semble que ce moment prévu par les textes ne doit pas être mis en œuvre uniquement en cas de problèmes. C’est l’une des rares dispositions réglementaires de nature à offrir des perspectives d’évolutions professionnelles aux AESH. L’entretien a pour but de déterminer d’éventuels besoins en accompagnement et/ou formation pour l’agent. Le SE-Unsa considère que l’entretien professionnel est une étape importante dans la reconnaissance de la professionnalité des AESH.

Puisqu’il est désormais déconnecté de l’évolution de la rémunération, un effort important doit être consenti pour que l’entretien professionnel soit maintenu, et débouche sur de véritables perspectives de formation et d’évolution professionnelle pour les collègues.

Il n’y a pas encore d’AESH référent dans le VAR. Cela est en cours.

Nous avons aussi rappelé qu’il fallait faire partir ces collègues en formation MFIN et leur transmettre l’information.

Et nous avons également abordé le point d’une fiche de vœux comme cela est fait dans les Alpes Maritimes pour la mobilité des AESH et un traitement plus égalitaire.

Au niveau national, le SE-Unsa revendique une prime REP+ pour les AESH exerçant en REP+.

IME/ITEP Sillans La Cascade

Stabilité pour l’année prochaine au niveau du personnel. Il y aurait éventuellement une mise au mouvement national « Postes à profil » (PoP) des postes restés vacants.

Décisions de la MDPH

L’affectation des élèves en ULIS est prévue pour le 15 juin au plus tard.

 

Pour le SE-Unsa:

Emilie Vandepoel, secrétaire départementale SE-Unsa 83

Stéphanie Burac-Targe, secrétaire ASH SE-Unsa 83