Compte-rendu du GT Grandes masses du 8 janvier 2021

 

Participants :

 

Rectorat : 5

FO : 1

FSU : 4

Snalc : 1

UNSA-Education/SE-Unsa : 2

 

Remarques générales :

 

Ce modèle de répartition date de 2015. Jusqu’en 2014, prise en compte seulement de la démographie et du rattrapage du P/E.

Tous les documents avec analyse seront envoyés aux membres du CTA.

Ce GT n’est pas un CTSD, nous n’avons pas à discuter des répartitions de ces dotations au niveau départemental. Ce sera étudié en carte scolaire dans chacun des deux départements.

 

1 – Démographie

 

1175 élèves en moins dans l’académie : la baisse est plus importante dans le 06 (-165 dans le privé)

2/3 de la baisse dans le pré élémentaire, surtout en GS. Les MS augmentent dans le 06.

Baisse en élémentaire essentiellement dans le 83. - 23 élèves dans le 06 (surtout en CM2).

En fin d’année, prise en compte de l’écart à la prévision, rapprochement de P/E.

 

2 – Sociaux et territoriaux

 

Poids de la ruralité : écart important entre les 2 départements. 6 moyens alloués par ces critères. Pas d’évolution de l’attribution. Donc la répartition reste la même que l’année dernière.

 

3 – Soutien au 1^er degré

 

Selon les critères nationaux, trop de moyens alloués aux besoins éducatifs particuliers dans notre académie.

Le tableau expose les détails du calcul de la dotation. Ce sont des explication données au CTMen. Nous pourrions seulement donner la synthèse. Cette répartition pour le calcul ministériel n’entraînera pas une obligation de garder les mêmes critères dans la répartition finale dans chaque département. Chaque IA est ensuite libre de répartir sa dotation.

18 ETP (pour l’académie) concernent l’augmentation des décharges des directeurs d’écoles.

 

4 – Lutte contre la difficulté scolaire

 

La moyenne nationale du C/E est 12,9. Donc, par rapport à l’objectif national, le ministère considère que notre académie est encore loin. Il nous accord 18 ETP. Dans le 06, l’objectif est encore moins atteint que dans le 83.

De plus, difficultés pour certaines écoles à trouver des locaux disponibles pour continuer les dédoublements.

Le 1^er objectif est le dédoublement des GS en Rep+ puis poursuite en Rep. Ce sera vu en carte scolaire. Ce document reprend ce qui a été annoncé en CTM.

 

5 – Limitation du nombre d’élèves en GS

 

Ce point a été mis en place l’année dernière.

La répartition académique est bien un choix académique.

Sur 472 classes de GS en classe entière, il en reste 246 qui ont plus de 24 élèves. Sur les 760 classes de GS en double niveau, il en reste 407 qui ont plus de 24 élèves. Il faudrait donc 107 postes sur l’académie pour ramener les effectifs au-dessous de 24.

 

Synthèse

 

Pas de perte de moyens avec cette dotation de 95 postes (67 l’année dernière). Ce document est un outil pour l’aide au pilotage et non une obligation de répartir suivant le modèle national.

 

95 ETP académiques:

 

55 ETP pour le 06 (38 l’année dernière)

40 ETP pour le 83 (29 l’année dernière)