Déclaration liminaire du SE-Unsa 79 (en pièce jointe)

 

Réponses du DASEN :

Le DASEN rappelle qu’il n’a pas à communiquer sur la politique nationale.

Il reconnait que la mobilité interministérielle est complexe. Elle demeure compliquée dans la mesure où il y a une création d’emploi dans l’Education Nationale et une baisse des effectifs dans les autres ministères. Le DASEN n’a pas freiné les demandes de détachements de professeurs des écoles vers le secondaire au vu du surnombre des enseignants dans notre département.

Sur la formation CAPASH, l’enveloppe budgétaire du ministère est donnée en fonction de l’existant du département. Le 79 serait le 1^er département de l’Académie de Poitiers à avoir un certain nombre de professeurs spécialisés. 

Concernant l’option F’ (pour les PE éducateurs), la Rectrice s’est emparée de la question de la constitution d’un plan pluriannuel d’un vivier d’enseignants éducateurs formés en EREA. Si une formation était ouverte, il y aurait une déclinaison départementale. Des annonces seront faites prochainement.

Sur la question des directeurs d’école, l’administration devrait donner dès l’année prochaine une information à tous les collègues qui pourraient potentiel être intéressés par cette mission avant qu’ils ne s’engagent dans la liste d’aptitude.

Concernant les temps partiels d’autorisation, la nécessité des services ne permettra pas de donner la quotité souhaitée à chacun.

Suite au courrier du SE-Unsa 79 alertant de la situation des collègues ayant demandé la Charente-Maritime lors des permutations informatisées, le DASEN a échangé avec celui du 17 sur la situation. Le DASEN du 79 a appuyé quelques dossiers de séparation longue et espère qu’une solution puisse être trouvée.

Le DASEN souhaite que les collègues directeurs de SEGPA engagés dans les 2 ans du DDEASS poursuivent leur formation. Selon l’administration, les personnes concernées ont accepté les mesures contractuelles. Les postes sont ainsi gelés au mouvement national des directeurs de SEGPA pour deux ans. Les deux collègues concernés sont dans l’obligation de demeurer sur leur poste de direction. Le DASEN posera un avis défavorable sur une éventuelle demande de mutation lors du mouvement intra. Selon les services, il en est ainsi dans tous les départements de l’Académie font de même.

 

Le DASEN termine par la présentation du plan départemental.

Axes de travail définis par le DASEN :

1. accompagner la formation des enseignants
   • priorités du PAF
     • formation autour des nouveaux programmes
     • formation sur la liaison école-collège (cycle 3) et le livret de compétence
     • formation sur la prise en charge de la difficulté scolaire (APC, dispositif plus de maitres que de classes…)
     • formation des directeurs

Des ressources de remplacement vont être mobilisées.

2. déclinaison des engagements autour du protocole rural :
   • réflexion sur les outils et ressources numériques
   • réflexion sur les réseaux des écoles/classes isolées
   • la prise en charge médico-sociale (le conseiller technique fait des propositions ; travail avec les assistances sociales)
3. animation des réseaux
   • sur les REP : échange d’analyses entre les 4 REP
   • sur les réseaux ECLORE : la Rectrice souhaite en faire une évaluation ; formation d’initiative locale en fonction de problématiques pédagogiques identifiées
4. le climat scolaire
   • le parcours citoyen (Semaine de la Laïcité en décembre)
   • réflexion sur les violences scolaires et le harcèlement (des écoles portent déjà des projets sur ces thématiques)
   • privilégier les conseils de vie d’école (mobiliser les conseils de vie collège et lycée)

 

Un Conseil de Formation devrait se tenir le mardi 26 avril 2016. L’administration y présentera le Plan de Formation 2016-2017 (modalités, durée des modules, public concerné…) Les organisations syndicales seront présentes.

 

• Départs en stage DEPS

L’administration propose un départ en formation psychologue scolaire (il n’y a qu’une seule candidature). Le SE-Unsa a rappelé dans sa déclaration la nécessité d’anticiper les départs à la retraite à venir.

On attend la réponse de l’université de Bordeaux.

• Départs en stage CAPA-SH

Départs validés par la commission :

Option D : 4 départs + une liste complémentaire (pour 6 candidats).

Un de ces collègues passe le concours en candidat libre.

Option E : 3 départs (pour 6 candidats).

Le classement s’est fait suite à la tenue de l’entretien. C’est la même modalité dans tous les départements.

Option F : 0 départ (pour 2 candidats).

Les deux collègues ont été reçus entretien. L’un d’entre eux passe le concours en candidat libre et est accompagné par l’administration.

Le SE-Unsa a souhaité connaître l’avis de la commission s’il y avait eu une possibilité de départ en formation. Mme Clisson répond qu’il n’y aurait pas eu d’avis réservé ou défavorable.

Option G : 0 départ (pour 4 candidats).

Ces collègues n’ont pas été reçus en entretien.

Le SE-Unsa regrette qu’aucun départ ne puisse être réalisé en option F et G alors qu’il y avait des candidatures.

 

Mme Clisson rappelle qu’elle est disponible pour préparer l’entretien.

 

• Liste d’aptitude d’accès au corps de professeur des écoles

Deux collègues intègrent l’accès au corps de professeurs des écoles sur trois candidatures.

BROTTIER Laurent et PEROCHON Gladys

Le classement s’est opéré au barème.

Le SE-Unsa regrette que toutes les demandes n’aient pu être satisfaites. Officiellement, tous les instituteurs devaient être intégrés dans le corps des PE en 2007.

 

• Liste d’aptitude de directeur d’école

20 demandes ont été formulées. Le SE-Unsa a rappelé que c’est presque deux fois moins que l’an passé.

Les 10 collègues qui ne sont pas faisant-fonctions ou qui n’assurent pas l’interim de direction ont passé l’entretien.

3 avis défavorables ont été prononcés par la commission. Pour la commission, les collègues concernés sont de bons enseignants mais jugés « jeunes Â» dans le métier.

 

Le SE-Unsa a demandé si un temps de préparation à l’entretien pouvait être proposé aux collègues titulaires et si un temps d’information sur la mission de directeur était fait à l’ESPE, dans la mesure où quelques-uns seront chargé d’école ou faisant-fonction en début de carrière.

L’administration répond qu’elle souhaite proposer l’année prochaine un temps de présentation de la mission de directeur et un temps de formation pour les collègues souhaitant s’engager sur la liste d’aptitude pour préparer à l’entretien.

L’administration rappelle que les circonscriptions accompagnent les enseignants en début de carrière arrivant sur un poste de direction à titre provisoire.

 

• Départs en congé formation

32 mois de dotation pour 5 demandes (au total 29 mois demandés)

En fonction d’une demande de détachement de la part d’un collègue, il se peut que seulement 21 mois soit finalement utilisés.

L’administration va recontacter 2 collègues pour savoir s’ils souhaitent une dotation supplémentaire.

 

• Allégement et poste adapté

Sur les 45 postes alloués au niveau académique, 15 sont attribués aux Deux-Sèvres.

36 demandes d’allègement de service ou de poste adapté.

23 demandes d’allègement sur 25 sont validées.

10 demandes de poste adapté sur 11 sont validées.

 

• Demande de détachements

Le DASEN a donné un avis favorable à toutes les demandes.

Le Rectorat émet également un avis. Les détachements sont validés ou refusés par la suite en CAPN.

 

• Demande de DIF

Les 7 demandes ont reçu un avis favorable.

 

• Temps partiel

278 demandes (132 de droit dont 104 pour le 80%)

Les 50 collègues ayant demandé un temps partiel sur autorisation avec une quotité de 80% hebdomadaire ou annuel seront reçu par l’administration et devront revoir la quotité à la baisse ou à reprendre à temps plein.

Le SE-Unsa regrette que ces demandes n’ont pu aboutir. Il a rappelé que le 80% permettait le remplacement de réunions pluriannuelles dans le cadre de la liaison école/collège.

 

• Questions diverses

 

• Accompagnement éducatif en REP

Le SE-Unsa s’est interrogé sur son arrêt aux prochaines vacances.

Le Ministère a diminué la dotation. L’administration explique que l’accompagnement éducatif s’arrête lorsque l’enveloppe est vide. L’an passé, la moitié de l’enveloppe n’avait pas été utilisé au niveau département ; aussi le ministère a diminué l’enveloppe de cette année.

Le SE-Unsa estime que ce n’est pas un bon signal pour l’éducation prioritaire. Il demande à ce qu’un point soit fait auprès des écoles concernées pour connaître les besoins ainsi que les possibilités réelles (nombre de collègues prêts à y participer) afin que l’accompagnement puisse se réaliser sur l’ensemble de l’année scolaire prochaine. Il y aurait également des efforts à faire concernant la rémunération des heures d’aide aux devoirs.

 

• Départ de la retraite

37 collègues partiront à la retraite au 31 août.

 

• Point sur le remplacement

Février : 287 demi-journées non remplacées     en 2015 : 1 244 demi-journées (- 76,90%)

Annuel : -72 % de demi-journées non remplacées par rapport à 2014-2015

Le SE-Unsa a rappelé que la lecture départementale s’était certes améliorée mais qu’il existait des tensions dans certaines écoles ; tensions qui pouvaient durer sur une grande période.

Le SE-Unsa a souligné que des collègues absents sur deux ou trois jours n’étaient pas nécessairement remplacés.

Les services expliquent qu’à la période actuelle, le remplacement est prioritaire pour les écoles à moins de 3 classes ainsi que celles où il y a deux collègues absents.

Le SE-Unsa a également rappelé que sur deux écoles du département, le non-remplacement d’un collègue assurant un complément de service, mettait en difficulté les équipes qui se retrouvaient une fois par semaine avec entre 30 et 35 élèves par classe, et ce depuis début janvier. Les services expliquent qu’ils seront en mesure de résoudre cette situation début mai. 

 

• Dispositif plus de maitres que de classe

Regroupement des demi-postes :

1/ St Maixent Wilson et St Maixent Pérochon

2/ Sauzé-Vaussais et Melle

3/ Niort Coubertin et Niort Ferry

4/ Argenton l’Eglise et Bouillé

5/ Massais et Bouillé St Paul

6/ Cersay et St Martin de Sanxay

Les deux PDMQC dont l’implantation est modifiée en partie ont une priorité sur la nouvelle répartition.

Les frais de déplacement seront remboursés.

 

• Fusion d’école en éducation prioritaire

Les modalités du choix du futur directeur en conseil des maitres se font par les enseignants.

• Modalités du diplôme DEAES pour les AESH

Mme Clisson n’a pas d’information à ce jour de la part du Rectorat.

 

• PES et obligations réglementaires pour la capture vidéo en classe

L’ESPE demande aux PES de filmer des séances en classe.

Le DASEN a demandé à ce que juridiquement cela soit cadré.

 

• PES

50 nouveaux PES (5 prolongations pour congé maternité)

31 postes seront bloqués (toujours à proximité de l’antenne ESPE de Niort)

Aussi, des écoles qui avaient eu des stagiaires il y a quelques années pourraient accueillir des PES à nouveau.

 

• Validation des PES

L’inspection des professeurs stagiaires ne se fera pas nécessairement par leur inspection de circonscription (11 PES par IEN)

 

• Modalités d’échange avec la presse dans les écoles

Le DASEN ne souhaite pas que les enseignants et les directeurs soient surexposés en cas de tension. L’administration pourra prendre le relais.

Il n’y pas de directive départementale quant à la communication avec la presse. Il est important de mettre en valeur les projets dans les écoles.

 

• Document Unique d’Evaluation des Risques

Il y aura un temps de formation un mercredi matin.

 

• Emploi du temps AVS-Cui

Le DASEN a adressé un courrier aux directeurs pour rappeler le cadre à titre informatif.