22 fermetures définitives

4 fermetures conditionnelles

5 ouvertures définitives

2 ouvertures conditionnelles

BILAN DU CTSD

Le DASEN fait les propositions suivantes :

- 22 fermetures de classes

- 5 ouvertures de classes

- 5 fermetures conditionnelles

- 2 ouvertures conditionnelles

Il est rappelé que le département bénéficie d'une dotation de 6 postes.

Le DASEN choisit d'utiliser les moyens dégagés par cette carte scolaire pour :

- renforcer la décharge des directeurs de REP (+ 1.98 poste)

- renforcer les PDMCDQ - plus de maîtres que de classes (+ 7postes)

- ouvrir un poste de maître E

- ouvrir deux postes d'UP2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants)

- ouvrir 9 postes de remplaçants (6 pour les décharges de direction d'école + 3 postes de remplaçant)

- ouvrir 1 poste de TICE

- ouvrir un poste de formateur autisme

- ouvrir un 0.5 poste de SAPAD et un 0.5 de SESSAD

- provisionner 1.25 poste pour les temps partiels à 80%

- ouvrir 3 unités externalisées à mi-temps (1.5 poste)

Vote :

3 abstentions : UNSA-EDUCATION et SGEN-CFDT

6 contre : FSU et FNEC-FP-FO

Lors du vote, nous nous sommes abstenues car :

- nous approuvons l'ouverture des 5 classes dans les écoles concernées et le suivi des écoles à la limite des seuils que le DASEN se propose de faire.

- nous approuvons l'ouverture d'un poste TICE : nous étions contre les suppressions des postes dans les circonscriptions, amenant alors la priorisation des missions par les deux collègues en charge des TICE et leur éloignement des écoles.

- nous approuvons le renforcement des PDMQDC, car pour l’UNSA-Education, la réponse à la difficulté des élèves passe également par ce type de poste.

- nous approuvons également le renforcement des structures ASH. L’UNSA-Education revendique une école inclusive plus exigeante pour tous les élèves.

- nous approuvons le renforcement des décharges de directeurs des écoles de REP et des postes ciblés aux décharges des écoles de 2 et 3 classes qui doivent bénéficier absolument de la décharge à laquelle ils ont droit.

Si nous approuvons cette politique, nous regrettons qu'elle se fasse au détriment des écoles dont le CTSD acte la fermeture. Elles auront de fait des effectifs plus chargés, autour de 25 élèves et même 29 pour les classes maternelles. Le DASEN revendique une égalité de traitement dans la fermeture des classes, se rapprochant sans problème des seuils (il rappelle qu'ils ne sont qu'indicatifs). L’UNSA-Education revendique des classes moins chargées (24 élèves maximum dans les classes), ce que nous avons souligné dans notre déclaration.

Pour l’UNSA-Education, l'école doit changer, la refondation est nécessaire, cependant la mise en place de ses politiques bénéficie de peu de moyens,

6 postes, c'est peu pour l'ambition de réussite qui est celle de nos collègues. Prendre les postes dans les classes crée au final une disparité importante dans notre département entre des écoles qui ont un taux d'encadrement d'à peine 20 élèves et des écoles qui ont des taux supérieurs à 26 élèves, jusqu'à 29 élèves en maternelle.