SECTION SE-Unsa des DEUX SEVRES - 8 ALLEE PAULINE KERGOMARD - BP 1058 - 79010 NIORT CEDEX
Tél. 05 49 33 79 01 - Por. 06 13 50 48 30 - 79@se-unsa.org
Accueil du site Carte scolaire, rythmes, APC, moyens, jeunesse et sport Cartes scolaires précédentes C.T.S.D. (carte scolaire, moyens budgétaires...) |
Ordre du jour :
Lire la déclaration liminaire du SE-Unsa 79 (en pièce jointe)
RĂ©ponses du DASEN :
L’éducation prioritaire fera l’objet en GT académique : c’est un chantier en construction sur deux ans.
Quid de l’actuel réseau de l’éducation prioritaire ?
Le Recteur a affirmé qu’il n’y aura qu’un seul REP + dans l’académie : à Angoulême (secteur Michel Panel)
La dotation départementale reste positive mais que le budget est serré.
Entre le 29 janvier et le 5 février, les collègues pourront consulter le barème retenu sur SIAM.
Les collègues peuvent formuler une réclamation en contactant les services des ressources humaines au plus tard le 6 février.
Les collègues ayant demandé une majoration du barème pour handicap seront informés par courrier de la décision de l’administration.
Calendrier 2014
Calendrier Carte scolaire (Ă confirmer)
Postes Ă profil
Ils concernent des postes particuliers : directeur réseau Eclair, CPC, coordonnateurs…
Dispositifs spécifiques
Le DASEN renonce à la présence du directeur d’école dans les entretiens.
L’entretien avec l’IEN (par téléphone, de visu) est obligatoire pour ceux qui souhaitent demander ce poste.
Majoration de barème
Le Secrétaire Général demande de vérifier si cette majoration a joué son rôle l’an passé (attractivité de ces postes) à l’issue du mouvement.
L’administration propose de revoir la liste des communes avant la parution de la circulaire.
Les organisations syndicales seront consultées avant les vacances de février.
Majoration de barème pour les enseignants ayant un handicap
En 2013, le SE-Unsa avait formulé cette demande car elle existait dans d’autres départements de l’académie. A noter qu’il existe également une majoration handicap pour les permutations. L’année dernière, notre demande avait été rejetée.
Aujourd’hui, l’administration propose une majoration pour une reconnaissance RQTH avec un examen (comme les années précédentes) de la situation des intéressés si ces derniers n’obtiennent pas l’un des postes demandés.
Cette majoration n’a pas été « validée » durant cette CAPD, l’administration souhaitant laisser un temps de réflexion aux différentes organisations syndicales pour se positionner.
Le SE-Unsa a rappelé qu’il était favorable à une telle mesure.
Etude des demandes Ă temps partiel
Ne seront étudiées en CAPD que les situations posant problème.
L’administration communiquera l’organisation des écoles pour que les collègues aient un maximum de visibilité sur les amplitudes horaires.
La 2ème circulaire indiquera que les collègues T.Dep peuvent être amenés à enseigner sur 5 écoles.
Stagiaires
Le DASEN reconnaît que le dispositif fige le mouvement.
La liste des postes bloqués pour les C2 ou les M2 ne sera communiquée qu’à l’issue de la carte scolaire.
Le DASEN a proposé le départ de 3 psychologues, 3 maitres E et 2 option D.
Le départ en formation des psychologues scolaire est une priorité.
Le Rectorat n’a pas encore donné sa réponse.
Lorsque le motif n’est pas indiqué, c’est que l’objet de la demande ne correspond pas à l’une des trois premières cases du document (examen médical lié à la grossesse, autre examen médical, garde enfant malade…)
Une seule demande d’un collègue spécialisé pour un changement d’option (pour les élèves ayant des troubles du comportement). Sa demande a été retenue.
Un collègue a demandé un DIF car sa formation se déroule sur les vacances scolaires.
L’administration est dans l’attente d’un cadrage académique.
Il n’y a pas de demande de bilans de compétence.
35 collègues demandent leur départ à la retraite dont 4 à l’EREA et des collègues sur des postes de référents.
Il a été suspendu pendant un an mais il est bien d’actualité pour la rentrée 2014.
Le DASEN déclare que le Rectorat a communiqué sur le projet mais via le réseau ECLORE.
Axes du projet d’école possibles :
-réduire le retard scolaire
-faire vivre le travail de liaison avec le collège
-réduire l’illettrisme
Le DASEN conclut en demande d’être attentif aux gestes à connotation antisémite dans nos écoles.