Le sondage réalisé par l’Ifop auprès des directrices et directeurs confirme que la crise sanitaire a amélioré le regard de leurs interlocuteurs sur l’importance de leur mission. Plus les interlocuteurs sont proches, plus l’amélioration perçue est significative. C’est particulièrement le cas pour leurs collègues
adjoints (74 %), les parents d’élèves (65 %), la hiérarchie locale (65 %) et les collectivités (62 %).

Les directrices et directeurs sont en effet les personnes référentes pour de nombreux interlocuteurs.
Les sollicitations sont donc légion et proviennent de toutes parts : institution, collègues, élèves et familles, Atsem, personnels de cantine, du périscolaire, AESH, collectivités, associations et intervenants extérieurs, etc.

L’épidémie de Covid-19 a mis en lumière l’ampleur de leur travail pour assurer et maintenir les liens avec l’ensemble de ces partenaires. C’est bien en entretenant un contact permanent avec eux que les
directrices et directeurs ont assuré, avec leurs collègues adjoints, une continuité pédagogique à distance mise en place dans l’urgence et sans préparation, l’organisation de l’accueil des enfants de personnels
indispensables à la gestion de la crise sanitaire et, enfin, la reprise en présentiel au mois de mai.
Ils ont dû communiquer pour convaincre les familles du retour de leurs enfants à l’école, pour stabiliser l’organisation des professionnels (enseignants et non enseignants en présentiel, en distanciel), pour
coordonner les besoins en AESH et aussi organiser des groupes d’élèves avec le renfort - parfois sans - de la collectivité pour des élèves prioritaires, des élèves en partie en présentiel, des élèves uniquement en distanciel.
Ils ont été au rendez-vous et le sont encore pour mettre en oeuvre un protocole toujours évolutif (nous en sommes à la 24e mise à jour de la FAQ ministérielle depuis le début de l’année).

Pourtant, 76 % des directrices et directeurs estiment que la crise sanitaire n’a pas amélioré le regard du ministère de l’Éducation nationale sur l’importance de leur mission.

Propositions du SE-Unsa
C’est une meilleure reconnaissance des directrices et directeurs qui leur permettra d’assurer plus sereinement leur mission de lien permanent avec les différents interlocuteurs de l’école.
Mais pour avoir la reconnaissance des partenaires de l’école, les directrices et directeurs doivent avant tout avoir la reconnaissance de l’Éducation nationale.

Cette reconnaissance institutionnelle passe par :
► une simplification des tâches ;
► des conditions d’exercice facilitées ;
► une meilleure rémunération ;
► une amélioration du régime de décharge pour tous.
Conférence de presse du SE-Unsa Direction d’école (18 mars 2021