La méthode de lecture Lego éditée par le ministère et actuellement en pseudo-expérimentation (sans suivi de chercheurs) dans plus de 300 classes est disponible sur le site de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français. A noter toutefois que les membres de l’AIRDF sont extrêmement critiques quant à la pertinence pédagogique de cette méthode.

DEBAT:

Le ministère français de l'éducation nationale semble enclin à promouvoir une méthode de lecture conçue en interne. Si la démarche, en soi, n'est pas choquante, la méthode de promotion de la méthode a questionné le monde de la didactique du français. Le soupçon (ce n'est à l'heure de la mise en ligne de cette page, qu'un soupçon) est que l'appel à manifestation d'intérêt (voir doc joint) est quelque peu cousu de fil blanc... Ce qui interroge aussi est que la méthode se veut appuyée voir étayée par des recherches (voir le livret du professeur) qu'on ne retrouve guère quand l'on regarde la méthode.

La question scientifique se double en outre d'une question politique : y a-t-il, en France, une reprise en main du pédagogique et du didactique par le politique ? Dit autrement, le ministre souhaite-t-il imposer une méthode de lecture au détriment de la liberté pédagogique...

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