Non ce n’est ni le débat d’une mauvaise émission de télévision, ni une brève de comptoir !
C’est une question soulevée par l’expérimentation qui va désormais sévir dans trois LP de l’académie de Créteil.

Rappelons son principe « éminemment » pédagogique, éducatif et républicain :
 Soit une classe de lycée professionnel, dont on pense par principe qu’elle est forcément constituée d’élèves en échec scolaire, ayant subi leur orientation et par voie de conséquence peu motivés pour aller en classe (et dire que la réforme de la voie pro est officiellement une réussite !) ;
 Soit une cagnotte de départ de 2000€ dont le montant augmente si les élèves ne sont pas absents, dans la limite de 10000 € !

Comment ne pas être confondu devant autant d’inventivité de la part de notre hiérarchie !
D’autant plus que les arguments invoqués pour justifier une telle initiative ne sont rien de moins que la « responsabilisation collective des élèves » et la notion « de projet fédérateur » !

Passons sur cette déclinaison ahurissante d’un « se présenter plus pour gagner plus » qui ne manquera pas de séduire le pouvoir en place !

Etonnons-nous à peine qu’un rectorat soit capable de mobiliser une enveloppe de 30000 €, quand on connait l’état des crédits pédagogiques, des dotations pour l’achat des manuels scolaires dans tous les établissements de France (décidemment la LOLF permet bien des choses …)

Interrogeons-nous plutôt sur ce que pourrait être la prochaine étape !
 Une carte fidélité pourrait être attribuée à tous les élèves, à charge pour eux de la passer devant un scanner optique pour valider quotidiennement tous les points du règlement intérieur qu’ils auraient daignés respecter dans la journée … avec à terme des lots à gagner ;
 Notre hiérarchie nous demandera-t-elle bientôt d’appeler en début de journée des élèves au hasard, afin que nous leur demandions s’ils connaissent le montant de la cagnotte du jour et si c’est le cas de les féliciter d’avoir ainsi gagné le gros lot ?

Et dire que la plupart d’entre nous pensait avoir touché le fond, tantôt avec la note de vie scolaire, tantôt avec les médiateurs de réussite scolaire et plus récemment avec les fameux portiques qui fouillent les cartables des élèves à la vitesse de l’éclair et ne les mettent pas en retard tout en réglant les problèmes de violence dès la grille d’entrée !

Et bien non, c’est bien connu, en temps de crise la France n’a pas de pétrole, mais une flopée d’idées rarement frappées du sceau de la raison !

Quand on entend régler un problème aussi complexe que celui de l’absentéisme à coup de milliers d’euros, en éludant notamment la question des recrutements de personnels formés et de leurs conditions de travail , on sombre dans une démagogie qui confine au mépris à l’égard des enseignants, des élèves et de leurs familles !

En guise évaluation du travail notre ministère, le SE-Unsa soumet à votre approbation la boutade suivante
« A touché le fond, mais creuse toujours ! »