Depuis des années, la quasi-totalité des organisations syndicales ont bataillé pour la suppression de la semaine de 4 jours. Ce combat a, petit à petit, fédéré de nombreuses  associations d’élus, de parents, des associations complémentaires de l’école, pour tendre vers cet objectif commun, dépassant ainsi des intérêts particuliers souvent contradictoires.

En octobre 2010, toutes ces organisations dont le SE-Unsa et l’Unsa Education ont signé l’appel de Bobigny dont une proposition stipulait :
« Il faut refuser la semaine actuelle de 4 jours… définir un volume annuel d’heures d’enseignement. Ce cadre national doit préconiser l’articulation des temps éducatifs et sociaux, la mise en cohérence et la coopération éducative de tous… » Il convient ensuite « de travailler avec tous les acteurs pour dépasser les conflits d’intérêt et définir les moyens de sa mise en œuvre ».
C’est en ce sens que nous avons approuvé une modification de la semaine scolaire étalée sur 5 jours pour favoriser les apprentissages des élèves.

Des difficultés à combattre
Des difficultés dans la mise en place de cette nouvelle organisation persistent : repères temporels et spatiaux parfois compliqués en maternelle, APC mal positionnées, interprétation biaisée  des circulaires ministérielles conduisent à des conflits dans certaines circonscriptions.
De plus, des aménagements sont nécessaires pour que la refondation de l’école apporte une réponse adaptée à l’ensemble des territoires et la totalité des élèves (éducation prioritaire, RASED, classes maternelles, …).
Cela étant dit, il nous semble difficile d’évaluer la portée réelle de cette réforme après seulement quelques semaines de classe.

Agissons réellement pour que ça change !
C’est pour toutes ces raisons que le SE-Unsa reste intransigeant sur la mise en place de cette réforme. Aux côtés des équipes, nos militants ferraillent pour mettre en place, ici une aide à l’organisation, là une médiation avec les élus, les parents, ailleurs la tenue du comité de suivi.
Cette instance de concertation, au-delà de la simple énumération des projets locaux, doit permettre d’apporter des réponses précises aux enseignants qui rencontrent des difficultés dans l’élaboration des projets éducatifs dans leur école.
Aujourd’hui, des mouvements disparates se mettent en place ici ou là, demandant le retrait du décret sur les rythmes. Des organisations syndicales appellent à la grève 14 novembre, sans qu’aucune proposition alternative constructive n’est faite. Comme chaque année, la rentrée 2013 a apporté son lot de difficultés et de crispations. Cela dit, le SE-Unsa refuse de cautionner un retour à la semaine de 4 jours et ses effets dommageables pour les élèves. On ne peut signer l’Appel de Bobigny un jour et affirmer le contraire le lendemain par stratégie, comme le fait le SNUipp. On ne peut dire que l’on est opposé à la semaine de 4 jours avec la suppression du samedi matin au moment de la décision unilatérale du ministre Darcos et vouloir le statu quo aujourd’hui, comme le fait le Snudi-FO.

En revanche, il faut avancer progressivement vers une mise en œuvre plus satisfaisante de la semaine de 4 jours et demi, dans le respect de tous les interlocuteurs. Fidèles à notre méthode, cohérents, nous préférons la concertation et le dialogue social pour obtenir des avancées substantielles pour les collègues tout en respectant l’intérêt des enfants.

C'est pourquoi le SE-Unsa 78 n'appelle pas à la grève dans les écoles le 14 novembre.

Aujourd'hui, le seul levier d'évolution qui pourrait résoudre certaines difficultés se situe au niveau du conseil d'école et des propositions des équipes.
Parlez-en entre vous, prenez les devants, contactez la commune si aucune concertation n'est encore en place, proposez et faites voter l'organisation de la semaine lors d’un conseil d’école.
C'est ce que nous avons demandé au Dasen (à lire ci-dessous) qui nous a répondu favorablement (lire sa lettre aux écoles).

>> Relire «S'impliquer pour des rythmes scolaires concertés»

>> Relire «Rythmes à la rentrée 2014 : faites vos propositions» et retrouver le guide