1^er degré :

Détermination de l’indemnité représentative de logement (IRL) :

L’IRL est supérieur de 20 % au taux de base recommandé. Il est de 226 euros par mois soit 2712 euros à l’année.

L’indice de base reste à la charge de la commune.

56,50 euros pour les institscélibataires, mariés ou pacsés avec ou sans enfants à charge

45,20 pour les directeurs célibataires avec ou sans enfants à charge

101,70 pour les directeurs mariés ou pacsés avec ou sans enfants à charge

En 2018, 19 instits ont été indemnisé, les chiffres sont en constante diminution

 

PREPARATION DE LA RENTREE SCOLAIRE 2019 :

 

La répartition des moyens est au service d’une politique. Celle-ci prend en compte les éléments de contexte et et des diagnostics des besoins.

 

Double promesse de l’ordre républicain ;

- Garantir les fondamentaux

- Sécuriser les élèves

 

Constat au niveau national : L’écart se creuse entre les bons élèves et les élèves en difficulté

 

OBJECTIF ; Socle commune de compétences et de culture (SCCC) accessible à tous les élèves.

En Seine et Marne le diagnostic est partagé.. Le département est dynamique au niveau économique et démographique, difficile à cerner en terme d’implantation. Des zones à risque d’échec scolaire sont toutefois identifiées. La ruralité n’est pas homogène.

Concernant les rythmes scolaires, il n’y aura plus que sept communes resteront sur 7 demies journées à la rentrée prochaine.

 

La baisse des effectifs va impacter le niveau CP à la rentrée 2019

 

Le département voit le nombre de ses habitants augmenter, plus de 1300 habitants par an. Malgré tout les baisses d’effectifs commencent à être importantes et se confirment à la rentrée 2019.

 

EVALUATION CP/CE1 :

Résultats :

Français :

20 % d’élèves sont en difficulté dans la comparaison des suites de lettres (CP)

30 % ont du mal à lire à voix haute en CE1

Math :

Plus de 50 % d’élèves de CP ont des difficultés à placer un nombre sur une ligne numérique

40 % se trouvent en difficulté dans la résolution de problème en CE1

 la fin

 

Il est observé de grandes disparités entre les circonscriptions.

L’évaluation des élèves de 6ème est significative du niveau des enfants en fin du cycle primaire. Les élèves se trouvent beaucoup plus en difficulté en mathématique qu’en français quelque soit la zone géographique de seine et marne.

 

 

 

Carte scolaire :

Nous sommes dans le 1er temps qui va se faire en trois temps.

Elle a été établie en prévision des effectifs. Il y a beaucoup d’incertitudes.

2ème temps : Juin. Les ajustements se fonction des inscriptions en mairie

3ème temps : Sept. Les ajustements se font par rapport aux nouveaux présents à la rentrée.

 

La réflexion sur la  carte scolaire commence en février dans le même temps que le  mouvement des enseignants.

Pour la rentrée il est prévu 40 postes supplémentaires malgré une diminution de 698 élèves. Cette décision est prie au titre de la ruralité.

 

Politique départementale :

- équité sur tout l territoire

- Lutte contre les inégalités

- Prise en charge des élèves n grande difficulté

- Accrochage scolaire pour agir en amont dès le plus jeune âge au coeur de la classe

 

Répartition des moyens :

-Attention particulière à la ruralité

- Dédoublements CP/CE1 qui occasionnent un surcoût de 78 postes à taux plein

- Politique inclusive des élèves en situation de handicap et les élèves à besoins particuliers.

 

La tendance à la baisse des effectifs est prévue jusqu’en 2022

Le nombre d’élèves pour 100 élèves a tendance à augmenter

 

Pour la rentrée prochaine il est prévu l’ouverture de 4 unlis en école élamentaire et 5 en collège

En zone rurale, dans les petites structures, ds classes sont maitenues malgré les petits effectifs.

 

La population augmente dans le département à hauteur de 10 % par an mais la répartition est différente (baisse dans la partie EST et augmentation dans le partie OUEST )

 

Vote du projet de carte scolaire :

1 abstention, 2 Pour, 17 contre

Raisons : Dotation insuffisante das le département, inquiétude des collègues, contestation contre une politique globale

 

2nd degré :

 

Répartition DHG (dotation horaire global) dans les collèges

Les moyens sont donnés au service d’une politique

 

Caractéristiques du 77 :

La question de la ruralité est prise en compte. 21 collèges ruraux dans le département.

Il existe seulement deux classifications REP et REP+

Le département a fait le choix d’identifier les établissements qui relèvent de la ruralité. Ils sont alimentés par de élèves domiciliés dans des petites communes rurales.

 

L â€˜attribution des bourses est un indicateur social. Les taux d’accès à la bourse est mauvais en zone rurale. Les familles ne font pas la démarche alors que beaucoup d’entre elles devraient y avoir droit.  Dans les zones rurals on n’atteind pas l’objectif d’attribution des bourses

A indices sociaux comparables, certains collèges ruraux sont autant en difficulté que certains collèges classés REP ou REP+.

Dans la mise en place des ULIS dans les collèges et les lycées, il y a une zone « vide Â» dans l’est du département.

 

SEGPA : Les orientations des élèves en collège SEGPA ne sont pas décisives pour l’orientation professionnelle après la 3ème SEGPA. Ce sont des élèves à besoins particuliers et l’enseignement en SEGPA doit leur permettre un travail méthodologique.

 

3ème prépa pro vont devenir 3ème prépa métiers.

 

Dans la répartition de la DHG, le département a pris en compte la spécificité des établissements (classes bilangues, classes sportives….)

La priorité politique donnée aux écoles primaires n’est pas remise en cause. Pour autant, le collège reste un maillon stratégique et déterminant.

 

Élèves de 6ème : Constat : Nous sommes de moins en mins en mesure d’aider les élèves excellents (environ 14 % des élèves maîtrisent la langue). En mathématiques, moins de 0 % des élèves maîtrisent les fondamentaux

 

DNB (diplôme national du brevet)

En REP+ 51 % des élèves obtiennent moins de 5/20 en math, alors qu’au niveau national la proportion est de moins de 25 %

 

La mixité des publics est un souhait mais cela relève aux enseignants de faire des contenus différenciés.

 

30 % des élèves en difficulté viennent aussi bien de l’éducation prioritaire que du milieu rural.

En math, 50 % ds élèves sont en difficulté à l’entrée en 6ème.

 

DNB 2018, on observe que les élèves s’améliorent dans l’ensemble sur les 4 années de collège aussi bien en math qu’en français.

 

La moyenne des élèves par classe dan le département est de 24,6

 

L’indice de position sociale (IPS) est pris en compte. Les taux de réussite dans les collèges défavorisés sont plus élevés que dans les collèges favorisés. Par contre il y a plus d’élèves orientés en 2nde générale et technologique.

 

Dans la répartition des moyens la hausse démographique de la ruralité est prise en compte. Une dotation de 7h fléchée est donnée pur l’accompagnement des élèves en difficulté en math et en français. Une attention est donnée pour permettre l’inclusion des élèves en situation de handicap.

 

Calcul de la DHG ;

- Prévision d’effectifs

- Référencement des collèges en 4 familles ;

            1- Collège qui, a priori n’ont pas de difficultés

            2- Collège qui ont un IPS moins favorable

            3- Collèges ruraux

            4- Collèges prioritaires

 

C’est au chef d’établissement de  définir sa structure divisionnaire. Trois heures de dotation spécifique sont donnés pour chaque division. 3H par le nombre de division correspond à la marge d’autonomie de l’établissement.

Les moyens alloués au département :

Six emplois à temps plein sont valorisés en HSA. L’augmentation de la dotation se fait uniquement en heures supplémentaires à l’ année (HSA). Le personnel enseignant du 77 a moins de besoin d’heures supplémentaires que les collègues du 93 et 94, plus jeunes dans l’ensemble.

 

Les effectifs prévus pour la rentrée scolaire  prochaine est de 1300.

La courbe de la dotation en HSA est ascendante d’année en année.

 

Nombre de divisions par famille d’établissement :

F1 : -15 divisions

F2 : -2 divisions

F3 : 0

F4 : +20 divisions

 

43 collèges ont une dotation spécifique de 7h

 

Financement maintenu pour les classes bilangues, classes à horaires aménagés, choral, dispositif « savoir nager Â»

 

Vote sur la répartition de la DHG ;

6 pour

10 contre

1 abstention