SECTION SE-Unsa de la SEINE MARITIME - 77 QUAI CAVELIER DE LA SALLE - 76100 ROUEN
Tél. 02 35 73 16 75 - Fax. 02 35 03 92 26 - 76@se-unsa.org

 
CTSD du 18 janvier 2013 : le compte-rendu
Article publié le lundi 21 janvier 2013.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter

L’ordre du jour consistait principalement dans

• la préparation de la carte scolaire dans le 1er et second degré

• la rédécoupage des circonscriptions pour la rentrée 2013

Après les déclarations liminaires (voir celle de l’Unsa Education en pièce jointe), le Dasen ne souhaite pas faire de commentaires sur ce qui relève de la politique nationale.

Dans le premier degré, après plusieurs années de baisse, la tendance s’inverse et on attend plus d’élèves à la rentrée 2013 dans les écoles (+552 selon les estimations des services). Au niveau académique, l’objectif est de rapprocher les P/E des 2 départements de l’académie.

Le DASEN indique quelles sont les prioritĂ©s du ministère pour la rentrĂ©e :

  1. Abaisser les effectifs par classe

Oui, c’est un vĹ“u que nous formulons aussi. HĂ©las, les seuils de fermeture resteront les mĂŞmes que ceux de l’annĂ©e dernière et comme habituellement, il n’y a pas de seuil d’ouverture ! ! ! Ce que nous dĂ©nonçons…

  1. Favoriser l’accueil des moins de 3 ans en maternelle dans les zones prioritaires et dans les zones de revitalisation rurale. Il ajoute que nous ne sommes pas concernĂ©s en Seine Maritime car les moins de 3 ans Ă©taient dĂ©jĂ  comptĂ©s dans les effectifs… Un « partenariat Â» avec les municipalitĂ©s sera engagé…

Certes mais pourquoi les moins de 3 ans ne seraient-ils pas non plus pris en compte Hors-ZEP ? Et quid du milieu rural ?

 

  1. Mettre en place le dispositif « plus de maĂ®tres que de classes Â» dans les zones difficiles. On crĂ©erait des postes flèchĂ©s dans des Ă©coles ciblĂ©es Ă  partir de « projets d’équipe Â». Sans consigne ministĂ©rielle, il serait favorable Ă  ce que ce type de poste soit implantĂ© sur 2 ou 3 ans…

La carte des ZEP étant figée depuis longtemps, nous souhaitons que ce dispositif ne soit pas seulement réservé aux seules ZEP, qu’il prenne en compte les projets des écoles et soit étendu aussi aux secteurs en difficultés, pas seulement ZEP…

 

  1. Enfin, la prioritĂ© demandĂ©e est d’accueillir les nouveaux enseignants Ă  la rentrĂ©e prochaine… Il y aura 145 Professeurs des Ecoles Stagiaires issus du concours 2013 (1) mais il faudra aussi « caser Â» 150 contractuels payĂ©s  sur un mi-temps pour effectuer 9h sur le terrain et prĂ©parer  parallèlement leur master et l’admission Ă  la seconde partie du concours. Ces contractuels reprĂ©senteront une cinquantaine d’Equivalents Temps Plein.

C’est lĂ  que le bât blesse ! Les 31 moyens de carte scolaire supplĂ©mentaires prĂ©vus Ă  la rentrĂ©e ne suffiront pas ! Le risque est donc de les voir en grande partie absorbĂ©s dans l’accueil des stagiaires… Cela se traduirait donc (et c’est quelque part inĂ©vitable dans les faits) par des fermetures de classes. L’équation est dĂ©sormais trop souvent la mĂŞme : pour gĂ©nĂ©rer des ouvertures, il faut opĂ©rer des fermetures…

 

  1. Poursuivre « l’effort de formation en ASH « sans pour autant reconstruire des RASED Â». AĂŻe ! Derrière les belles intentions se cachent seulement quelques dĂ©parts en formation (sans doute aucun en E et G et probablement encore 15 D et 15 F). Tout juste de quoi compenser quelques postes G vacants et quelques psychologues. Le RASED mĂ©rite d’autres rĂ©ponses !(voir article sur notre site)

RedĂ©coupage des circonscriptions : un exposĂ© est fait par l’IA adjointe sur le rĂ©Ă©quilibrage des circos par nombre de classes et en cohĂ©rence avec les secteurs de recrutement des collèges dans la perspective de la mise en place des cycles futurs (CM2/6ème). Un tableau vous sera prochainement proposĂ©, rĂ©capitulant les modifications envisagĂ©es.

 

Concernant la rencontre du DASEN et des syndicats sur la modification des rythmes scolaires :

Le DASEN a pour objectif la réécriture du règlement départemental.

Après consultations tous azimuts des Ă©lus, le DASEN opte pour une journĂ©e qui dĂ©marrerait Ă  8h30, 8h45 ou 9h selon ce qui existe dĂ©jĂ  localement, jusqu’à 11h30, 11h45 ou 12h pour ce qui concerne la matinĂ©e ; après 2 heures de pause mĂ©ridienne (le Ministre exige un minimum de 1h30), les cours reprendraient Ă  13h30, 13h45 ou 15h pour se terminer Ă  15h45, 16h ou 16h15. Et, le mercredi matin serait travaillĂ© pour une amplitude de 3 heures. Nous avons dĂ©posĂ© un amendement aux derniers CSE et CTM afin que les conseils d’école soient consultĂ©s avant une dĂ©cision dĂ©finitive. Les enseignants doivent pouvoir donner leur avis sur l’organisation scolaire de la journĂ©e.


   declaration CTSD 180113   
(131.6 ko)
 
 
 
 
ALC