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Évaluations multiples en CP et CE1 : le SE-Unsa Ă©crit Ă  la DEPP
Article publié le mardi 18 décembre 2018.
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Le SE-Unsa demande de la transparence dans les processus d’évaluation de la DEPP.

Alors que la deuxiÚme vague des évaluations nationales CP se profile pour le mois de février, que les évaluations sur tablettes des classes de CP et CE1 dédoublées sont menées dans la plus grande discrétion, le SE-Unsa sollicite un rendez-vous avec la DEPP (Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance) pour faire le point.
 
En effet, les finalités, la méthodologie et le calendrier des évaluations spécifiques des classes à 12 ne sont pas clairement explicitées à ce jour.
 
Par ailleurs, nous aimerions connaĂźtre le bilan de l’enquĂȘte organisĂ©e auprĂšs des enseignants Ă  propos des Ă©valuations CP/CE1 du dĂ©but de l'annĂ©e et comment ces retours vont ĂȘtre ou non utilisĂ©s pour ajuster les Ă©valuations nationales CP de fĂ©vrier.
 
Les Ă©valuations de dĂ©but d’annĂ©e ont entraĂźnĂ© une charge de travail supplĂ©mentaire consĂ©quente et nous voulons savoir comment le ministĂšre compte la rĂ©duire et la compenser pour les Ă©valuations Ă  venir.
 
Nous avons eu beaucoup de retours nĂ©gatifs suite Ă  la passation des Ă©valuations de ce dĂ©but d'annĂ©e et il nous paraĂźt important de ne pas reproduire les mĂȘmes erreurs en fĂ©vrier : longueur des sĂ©quences, pertinence de certains exercices, saisie des rĂ©sultats, impact des Ă©valuations pour la remĂ©diation des Ă©lĂšves.
 
Par ailleurs nous nous interrogeons sur l'absence d'analyse d'impact relative à la protection des données (AIPD) et sur la non-information des enseignants de CP et CE1 sur l'utilisation de leurs données personnelles.
 
Le SE-Unsa souhaite suivre au plus prÚs ces questions afin que ces évaluations soient profitables aux élÚves, respectueuses de la professionnalité des enseignants et gérables avec sérénité.

 


   Courrier_DEPP_EVAL   
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ALC