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Des mallettes pour l’accueil de "tous" vos Ă©lĂšves !
Article publié le samedi 22 avril 2017.
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Dans votre classe, vous avez un Ă©lĂšve agitĂ© ? Il est difficile Ă  canaliser, peut ĂȘtre violent ? Vous avez un Ă©lĂšve avec des difficultĂ©s si importantes que vous ne savez plus comment adapter vos cours et vos documents ?

Vous vous Ă©puisez Ă  chercher des solutions ?
Malgré vos efforts et votre énergie, vous vous sentez dépassé et ne savez plus quoi faire ?

Des enseignants ont créé des mallettes numériques gratuites à disposition de tous pour vous venir en aide. Ils partagent avec vous leurs expériences et leurs outils mis en place dans leur classe. Ils forment la communauté AccessiProf.

Qui est AccessiProf ?

AccessiProf est une communautĂ© d’enseignants bĂ©nĂ©voles, spĂ©cialisĂ©s et de classes ordinaires. Elle travaille Ă  la crĂ©ation de mallettes pĂ©dagogiques numĂ©riques gratuites sur un site collaboratif.

Quel est le but de cette communauté ?

Ces mallettes ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire Ă  travailler avec des Ă©lĂšves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants Ă  haut potentiel, des Ă©lĂšves en grandes difficultĂ©s, etc. En effet, n’ayant pas de formations spĂ©cialisantes, de nombreux enseignants se retrouvent dĂ©munis face Ă  des Ă©lĂšves prĂ©sentant des troubles, qu’ils soient dĂ©jĂ  identifiĂ©s ou non : “Comment faire en attendant une orientation ? Comment faire en cas de refus d’orientation ? Comment faire en cas d’inclusion en milieu ordinaire ?”

Des thĂšmes diffĂ©rents sont traitĂ©s mais ils s’organisent tous dans une continuitĂ© et dans un but commun : aider les enseignants Ă  instaurer une pratique permettant aux Ă©lĂšves et aux enseignants de « bien vivre l’école » en faisant  progresser TOUS les Ă©lĂšves (en difficultĂ©, avec des troubles mais aussi les “bons Ă©lĂšves” !) tant sur le travail scolaire que sur le plan comportemental, la confiance en soi, etc.

Solutions proposées pour aider les enseignants ?

AccessiProf a crĂ©Ă© des mallettes pĂ©dagogiques numĂ©riques. Le but Ă©tant que les contenus rĂ©pondent aux besoins des enseignants, soient gratuits, libres d’accĂšs Ă  tous les enseignants, construits en collaboration, pĂ©rennes dans le temps. Par ailleurs, ce site offre la possibilitĂ© Ă  d’autres enseignants de venir collaborer pour faire Ă©voluer et enrichir les connaissances et outils sur le site.

Les premiÚres mallettes : Troubles du comportement, Différenciation, Autisme

AccessiProf a crĂ©Ă© la premiĂšre mallette portant sur les troubles du comportement fin mai 2016. Vous y trouverez des outils concrets et tĂ©lĂ©chargeables, des conseils de mise en oeuvre, une mĂ©thodologie guidĂ©e, des activitĂ©s, des exemples de terrains
 Vous pouvez la dĂ©couvrir et l’utiliser en cliquant sur le lien suivant : Troubles du comportement

Depuis, une mallette sur la DiffĂ©renciation et une autre sur l’Autisme sont prĂ©sentes sur le site.

Des améliorations et des ajouts se font au fur et à mesure du temps sur les différentes mallettes.

Au plus prĂšs des besoins des enseignants

Avant de concevoir une solution Ă  ce projet, des enquĂȘtes ont Ă©tĂ© menĂ©es par le biais de questionnaires en ligne et d’entretiens auprĂšs de 752 enseignants. Ainsi, nous avons pu concevoir un dispositif rĂ©pondant au plus prĂšs des besoins des personnes concernĂ©es.

Selon cette Ă©tude, les professeurs pensent que les mallettes doivent :

ĂȘtre rĂ©alisĂ©es par des enseignants spĂ©cialisĂ©s (88%) et de classe ordinaire (79,3%) ainsi que par des professionnels de la santĂ© Ă  (84.5%)
permettre aux enseignants de gagner du temps Ă  65%.
traiter des thĂšmes suivants : les troubles du comportement (87, 4%), la diffĂ©renciation (79, 6%), les troubles dys (86, 7%), la gestion de la classe (52,9%), la motivation (49,5%), l’autisme et les Ă©lĂšves Ă  haut potentiel.
offrir des outils clés en main (63,4%), de la méthodologie (70, 1%), des jeux pour la classe (77,8%), des exemples concrets (52, 7%), des outils imprimables (63, 4%) et modifiables (80,8%), des projets de classe (46, 9%), des connaissances théoriques (55, 7%), amélioration des relations avec les enfants (49,5%).


Le soutien du CNED

Le CNED soutient la dĂ©marche dans le cadre de son programme « accessibilitĂ© numĂ©rique pour apprendre », financĂ© par le Fonds pour l’Insertion des Personnes HandicapĂ©es dans la Fonction Publique (FIPHFP). Il est Ă  l’initiative du projet et offre aux enseignants la possibilitĂ© de se rĂ©unir sur un site collaboratif open source, de se connaĂźtre et d’apporter les outils (gratuits) pour rĂ©aliser ces mallettes. La mission du CNED a Ă©tĂ© de crĂ©er toutes les conditions favorables Ă  l’élaboration des mallettes pour permettre Ă  la communautĂ© d’ĂȘtre autonome afin d’enrichir et faire vivre les mallettes pĂ©dagogiques. D’autres enseignants pourront Ă©galement partager leur pratique et amĂ©liorer le dispositif sur le site collaboratif.

 
 
 
 
ALC