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Nouvelles formations en ASH pour la rentrée 2017
Article publié le vendredi 23 septembre 2016.
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Le ministĂšre vient de prĂ©senter un projet de refonte des formations spĂ©cialisĂ©es qui devrait ĂȘtre opĂ©rationnelle pour la rentrĂ©e 2017. Ce projet fera l’objet de plusieurs rencontres avant sa finalisation d’ici la fin de l’annĂ©e civile.
Le nouveau CAPPEI (Certificat d’aptitude pĂ©dagogique aux pratiques de l’éducation inclusive) s’adresserait aux enseignants du 1er comme du 2nd degrĂ© qui feraient leur formation en partie en commun.

La formation s’articulerait en deux temps.
Un premier jusqu’à l’obtention de la certification se ferait sur un volume de 300h en regroupement.
Le second, aprĂšs la certification, permettrait de complĂ©ter la formation de chacun par l’accĂšs Ă  des modules d’initiative nationale Ă  concurrence de 100h. Les contenus seraient en partie communs aux diffĂ©rentes options et diffĂ©renciĂ©s par des modules, selon les destinations professionnelles (voir document ministĂ©riel ci-dessous).

L’avis du SE-Unsa :
Nous avons exprimĂ© notre satisfaction de placer cette formation dans la perspective de l’école inclusive et de construire une identitĂ© professionnelle transversale 1er et 2nd degrĂ©. Pour nous, les CPE doivent y avoir accĂšs.


Nous avons demandĂ© que les collĂšgues reçoivent l’assurance d’un temps de formation complet tenant compte des alĂ©as administratifs (changement d’acadĂ©mie, de fonction, 
.) et qu’ils soient donc obligatoirement inscrits en MIN Ă  leur demande.
Nous avons rappelĂ© notre attachement au principe du N-1 (dĂ©part en formation les derniĂšres semaines de l’annĂ©e prĂ©cĂ©dente) ainsi qu’au tutorat.
Nous avons Ă©galement pointĂ© plusieurs sujets qui doivent trouver des garanties : les conditions d’accĂšs, le dĂ©roulement de la formation, le rĂ©gime indiciaire, indemnitaire, les ORS et les effets sur la mobilitĂ© professionnelle. Nous avons demandĂ© l’alignement des obligations horaires de tous les enseignants en commençant par les collĂšgues PE de Segpa puisque les formations devenaient communes ainsi que le montant des indemnitĂ©s. Nous avons rappelĂ© nos revendications sur les rĂ©gimes indemnitaires et les obligations de service.

Nous avons Ă©galement fait Ă©tat de nos propositions sur les questions de mobilitĂ©. Pour nous, la dĂ©tention du CAPPEI doit ĂȘtre valorisĂ©e en collĂšge et Segpa pour les certifiĂ©s et PLP et permettre une meilleure fluiditĂ© entre les lieux d’exercice pour les PE.

Enfin, des conditions particuliĂšres doivent ĂȘtre trouvĂ©es pour les enseignants du 2nd degrĂ© qui exercent depuis longtemps en Segpa et Érea, en particulier les PLP et les non titulaires. En effet, l’obtention du CAPPEI dĂ©clenche l’ouverture de droit Ă  indemnitĂ©.

Restent de nombreuses interrogations sur le contenu des blocs de formation et des Ă©preuves de certification. Les Ă©changes Ă  venir avec le ministĂšre seront l’occasion pour le SE-Unsa d’obtenir des rĂ©ponses.

Le ministĂšre s’est engagĂ© Ă  faire Ă©voluer son projet Ă  l’issue de nos Ă©changes. Le SE-Unsa rendra compte des Ă©changes au fur et Ă  mesure des rencontres ministĂ©rielles qui auront lieu.


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   PRESENTATION_REFORME   
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ALC