Depuis la fermeture des écoles jusqu’ à leur réouverture, nous avons dû faire face à des annonces ministérielles et académiques,  multiples, contradictoires et souvent abandonnées au profit d’autres annonces jugées soudainement  plus  prioritaires.

 

Dans l’ordre :

-  la continuité pédagogique avec la mise en place du distanciel dès la fermeture des écoles

 

- puis, la priorité aux élèves décrocheurs éloignés de la continuité pédagogique numérique

 

- puis, la priorité aux classes charnières (GS, CP et CM2) avant même la réouverture des écoles

 

- puis, le strict respect du protocole sanitaire avec de faibles effectifs dès le 14 mai 2020

 

-  puis, les 3 priorités (professions mobilisées, précarité sociale et classes charnières) dans un ordre peu clair

 

- puis, l’augmentation du nombre d’élèves accueillis, dit « Ã©largissement Â», avec de nombreuses pressions de l’académie voire de certaines familles.

 

- et enfin, à partir du 2 juin, Â« l’accueil systématique Â» de tous les élèves dont les familles en font la demande

 

Cette liste de priorités montre, à elle seule, combien notre système éducatif et les personnels ont été bousculés, ignorés et parfois maltraités à chaque communication médiatique ministérielle.

 

Beaucoup de paroles et peu d’écrits…..

 

Au milieu de cette tempête d’ordres et de contre ordres,  en fonctionnaires très attachés aux valeurs de l’école publique et au lien de confiance qui nous unit  aux familles, nous avons  tenté de répondre avec réactivité,  humanité et intelligence.

 

Les directrices et les directeurs se sont retrouvé.e.s « en 1^ère ligne Â»,  seul.e.s avec leur équipe,  Ã  gérer les contradictions et, pire encore, les pressions venant de toutes parts.

 

Au prix d’une grande adaptabilité, sans cesse éprouvée, il a fallu ajuster, modifier, et parfois  défaire ce qui avait demandé tant d’investissement et qui commençait à fonctionner.

 

A la veille de la phase 2 du déconfinement, les équipes sont épuisées par tant d’injonctions contradictoires. Elles vivent ces multiples changements d’orientations  comme une déconsidération  de leur engagement.

 

Les directrices et les directeurs se retrouvent seul.e.s face à cette demande insoluble : respecter le protocole sanitaire, garantir l’accueil des élèves prioritaires et accueillir tous les autres.

 

Il est temps de dire STOP !

 

Pour le SE-UNSA Paris, le strict respect du protocole et les 3  priorités d’accueil académiques demeurent  les seuls écrits encadrant le fonctionnement actuel des écoles.

 

 Nous soutiendrons les équipes à qui l’on demandera d’y déroger sans consignes écrites.

 

De même, le SE-UNSA Paris s’opposera à toute pression de reprise des personnels en distanciel, en ASA pour garde d’enfant ou étant/ vivant avec une personne vulnérable.

 

 Les textes qui régissent actuellement la situation administrative des personnels n’ont pas été modifiés.

 

N’hésitez pas à nous faire remonter toutes les situations difficiles : 1degre.75@se-unsa.org