Notre enquête, basée sur vos remontées de terrain confirme nos craintes.

Les besoins se font sentir sur toutes les circonscriptions que ce soit au niveau du manque de places en Ulis ou en IME/ITEP.

Plus inquiétant encore est le nombre d’élèves notifiés par la MDPH, mais sans AESH à leurs côtés.

Quelques exemples parlants :

« 44h pourvues sur 109 notifiées »

« Manque entre 17h et 21 h semaine pour 6  élèves »

Toujours plus inquiétants, des délais d’attente nous sont rapportés oscille entre 4 mois (en cours) et 1an, mais avec des situations pouvant aller jusqu’à 2 et même 4ans.

Pour réussir le pari d’une école inclusive et émancipatrice, l’état doit s’en donner les moyens en augmentant le nombre de personnels, de formations et en augmentant l’attractivité des métiers de l’éducation.

Le SE-Unsa rappelle que l’École inclusive ne se résume pas à la scolarisation des élèves en situation de handicap, mais englobe bien tous les élèves à besoins éducatifs particuliers.

 Si les problématiques maintes fois répétées par le SE-Unsa sont enfin entendues, les réponses ne sont pas celles attendues par notre syndicat.

L’enquête reste ouverte et les résultats seront mis à jour régulièrement.

Des mises en œuvre sans moyens suffisants engendrent de la souffrance pour les élèves, les familles et les personnels.

Sur le sujet de l’Ecole inclusive, le SE-Unsa réalise une enquête en Haute-Savoie pour recueillir des données de terrain à présenter à l’administration, notamment lors du Comité Départemental de l’Éducation Nationale (CDEN) ou des formations spécialisées (ex CHSCT)

Merci de votre participation !

Le formulaire est anonyme, le resultat de l’enquete fera l’objet d’un article.

Besoin de nous ? 74@se-unsa.org