SECTION SE-Unsa de la HAUTE SAVOIE - BOURSE DU TRAVAIL - 7 RUE DU MOLE - 74100 ANNEMASSE
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Évaluations nationales CP : enfin une rĂ©union pour faire entendre vos remontĂ©es
Article publié le vendredi 25 janvier 2019.
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À la suite des désaccords sur les évaluations nationales entre le ministre et les professeurs par l’intermédiaire de leurs organisations syndicales, une réunion a finalement été organisée dès ce mardi 22 janvier. Le SE-Unsa prend acte de cette démarche qui permet de dépasser les réponses par médias interposés. Le SE-Unsa s’est appuyé sur vos remontées pour demander des évolutions importantes ainsi qu’une compensation pour la saisie.
 
 
Le bilan de vos avis
 
En présence de Stanislas Dehaene, président du Conseil scientifique de l’Éducation nationale, de la Depp et de la Dgesco, le SE-Unsa a pu enfin exposer les avis et observations de ceux qui ont vécu la première phase des évaluations en septembre. En s’appuyant sur les témoignages de plus de 3000 enseignants ayant répondu à son enquête faisant suite à la première phase (résultats ici http://ecoleetsociete.se-unsa.org/Evaluations-CP-CE1-hors-sol-laissons-faire-les-vrais-experts-que-sont-les), le SE-Unsa a pu démontrer que ces évaluations n’ont pas convaincu de leur utilité (67% ne les ont pas trouvé utiles à leur travail avec les élèves) et qu’elles ont souvent été mal vécues par les élèves (52% des répondants pensent que leurs élèves ont mal vécu ces évaluations).
 
 
Un tableau différent de celui dressé par le ministre
 
Durant la pĂ©riode de passation de très nombreux collègues avaient estimĂ© que ces Ă©valuations avaient paralysĂ© leur travail pendant une ou deux semaines. 85 % d'entre eux jugent que les sĂ©quences Ă©taient beaucoup trop longues et 35 % de ces derniers considèrent que les exercices n’étaient pas adaptĂ©s Ă  une passation en classe entière. Dans les classes Ă  niveaux multiples les choses ont Ă©tĂ© encore plus compliquĂ©es. Après le temps important pris en classe, c’est le temps hors la classe qui a Ă©tĂ© monopolisĂ© par la saisie des rĂ©ponses des Ă©lèves.
 
C’est un tableau assez différent de celui rapporté par le ministre dans sa réponse (lire sur ce lien http://sections.se-unsa.org/74/spip.php?article328 aux organisations syndicales alors qu’il cite l’enquête satisfaction réalisée par ses services.
 
 
La réponse des interlocuteurs ministériels
 
Lors de la rĂ©union, les interlocuteurs ministĂ©riels ont dĂ©clarĂ© que ces Ă©valuations ne doivent avoir que pour seul objectif de permettre aux enseignants d’identifier rapidement des besoins particuliers et ciblĂ©s des Ă©lèves. Le ministre confirmera-t-il cet objectif et que celui-ci ? Ils ont Ă©galement reconnu que le protocole devait encore Ă©voluer en s’appuyant sur les remontĂ©es syndicales et les enquĂŞtes satisfaction, mais aussi qu’il ne pouvait que venir nourrir l’évaluation plus globale rĂ©alisĂ©e par les enseignants dans la classe. Ce discours plus modeste se retrouvera-t-il dans les faits ? Une nouvelle rĂ©union est annoncĂ©e après la phase 2 des Ă©valuations CP. Le SE-Unsa y participera pour continuer avec vous Ă  ramener ce dispositif Ă  un rĂ´le d’outils au service des Ă©lèves et des collègues.
 
Pour le SE-Unsa, les enseignants sont des professionnels. Il soutient les collègues et les équipes dans leur choix pédagogique quant à la passation de ces évaluations et l’usage des réponses des élèves.

 

 
 
 
 
ALC