SE-UNSA 72
Par SE-UNSA 72 Le jeudi 14 octobre 2021Création du Livret de Parcours Inclusif (LPI)
La création du Livret de Parcours Inclusif (LPI) a été annoncée par le ministre Blanquer lors du comité national de suivi de l'école inclusive le 30 juin 2020.
https://www.education.gouv.fr/ecole-inclusive-comite-national-de-suivi-du-30-juin-2020-305083
" Permettre aux familles de mieux suivre les progrès de leur enfant
Afin de donner aux familles un accès facilité aux adaptations pédagogiques mises en place pour leur enfant dès l’expression de ses besoins, un livret de parcours inclusif dématérialisé (LPI) est créé. Cette nouvelle application, élaborée conjointement avec la caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), permettra aux enseignants, avec plus de facilité et d’automaticité, de sélectionner ou de créer des adaptations pédagogiques qu’ils mettront ensuite en œuvre dans la classe.
À cette fin, une expérimentation est programmée sur sept départements à la rentrée 2020, avant généralisation à l’ensemble des académies au 1er janvier 2021.
Les enseignants pourront imprimer le volet du livret qui répond aux besoins de l’élève et le remettre à la famille en main propre. À compter de la rentrée scolaire 2021, les familles pourront le consulter directement en ligne.
Le livret de parcours inclusif sera révisable et pourra évoluer à tout moment à l’occasion du dialogue instauré entre les parents et responsables légaux, ainsi que l’équipe pédagogique."
Le livret de parcours inclusif, co-piloté par le ministère de l’Éducation nationale et la CNSA (Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie) centralise les informations relatives à l’élève à son parcours et aux aménagements ou accompagnements mis en place (programme personnalisé de réussite éducative, projet d’accueil individualisé, projet personnalisé de scolarisation, GEVA-Sco…).
L'objectif annoncé de cette application numérique est d'aider à la simplification du parcours de scolarisation des enfants en situation de handicap en :
La version 1 de l'outil comprend :
- une interconnexion avec les bases élèves, simplifiant ainsi le renseignement du livret ;
- une base de données d’aménagements et d’adaptation pédagogiques ;
- le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) ;
- le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ;
- le GEVA-Sco 1re demande ;
- le document de mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation (PPS)L'accès se fait via une clé OTP.
Le LPI, un outil collaboratif, est conçu, selon le ministère, pour réduire au maximum la ressaisie d’information par ses utilisateurs.
Des interconnexions, d’une part, entre le LPI et les bases élèves et établissements de l’éducation nationale, et, d’autre part, entre le LPI et le système d’information des Maisons départementales des personnes handicapées (Sarthe Autonomie) devraient être mises en œuvre.
Le Conseil national consultatif des Personnes handicapées (CNCPH) n'a pas été consulté ou sollicité sur le LPI, ce qui pose problème.
Le LPI pourrait être un outil permettant plus de fluidité, puisqu'il y a fusion d'outils divers en une seule application mais les bugs techniques sont encore à résoudre avant généralisation.
Lors du CDEN du Mardi 12 octobre, l'Unsa Education de la Sarthe a alerté l'Inspecteur d'Académie et l'IEN -ASH sur la possible charge de travail supplémentaire ajoutée aux directrices et directeurs dans le cadre de cet outil numérique.
On nous a assuré que le LPI serait rempli par les enseignants comme c'est le cas pour le LSU.
Nous resterons vigilants quand à la mise en place de cet outil. La sécurisation des données sensibles doit être également impérativement garantie et stocké sur des serveurs en France.