Retour à l'article normal

SE-UNSA 71


 Par SE-UNSA 71
 Le  lundi 5 octobre 2015

GROUPE DE TRAVAIL DIRECTION ECOLES VENDREDI 2 OCTOBRE 2015

 

Le SEUNSA est attentif aux droits des directeurs d'école. La simplification des tâches ne doit pas rester un voeu partagé mais doit devenir une réalité. C'est pourquoi nous participons aux groupes de travail mis en place dans notre département afin de faire part de vos difficultés et de vous rendre compte des possibles avancées. Ne rien faire et se contenter de protester n'est pas notre démarche syndicale. 

Madame Noël remercie les présents. Un document de synthèse est distribué sur table, concernant les travaux des GT précédents ;

1er sujet : inscription des élèves et le rôle de chacun

→Volonté du DASEN de généraliser les inscriptions par les Mairies (les directeurs gardant l’admission:

Envois de clés OTP en cours aux mairies de Saône-et-Loire : 90 clés restent à envoyer

Les clés sont envoyées à toutes les mairies avec une notice d’utilisation

Le SEUNSA  demande si ce point peut être rappelé en conseil d’école, avec une note aidant au respect des attributions de chacun

A Mâcon, à Chalon et ailleurs,  les écoles ont toujours fait le travail des mairies. A Chalon deux personnes ont été recrutées cette année par la commune et formées par les ATUIC

La campagne de recueil des effectifs va commencer : Du 12/10 oct au 6 nov. Le Il faudra ajuster les saisies de la commune qui sont basées sur la date de naissance et les adresses. Il faut s’attendre à avoir des rectifications à faire. On a une obligation d’accueil mais on n’a pas à vérifier le bien fondé de l’inscription ( domicile, etc) . Une information sera communiquée avec une note spécifique sur laquelle s’appuyer. 

Le SEUNSA pose la question des RPI. Qui va gérer le travail et comment ? Une mairie inscrit-elle les élèves de sa  commune ? Ou tous les élèves qui viennent à l'école de sa commune ? Pas de réponse. L'IEN Buiron explique qu'il a soumis la question au ministère, qui a répondu que les RPI... n'existent pas !!!

Base élèves : Pas de nouvelles sur l’évolution de BE1D en ce qui concerne  la saisie des horaires et Obligation de Temps de Service

ECECA : Élections au Conseil d’école et Conseils d’Application – Non utilisable l’année dernière mais l’application sera simplifiée cette année pour la remontée des résultats. La demande des élections par correspondance est à faire remonter. L’amplitude d’ouverture du bureau de vote de 4h est large.

ARC EN CIEL :

  • les IEN ont souhaité que la saisie ait une plus grande amplitude.
  • SEUNSA : il faudrait collecter tout au long de l’année dans un cloud les éléments nécessaires
  • IA ADJ : L’enseignant référent doit tout envoyer aux écoles
  • SEUNSA :Les items concernant sur les activités hors école (culture, sport, etc) sont très difficiles à renseigner. 
  • SEUNSA : disposer d’un Tableau de bord recueillant les données ?
  • IA ADJ Le ministère veut avoir une application de gestion. Il faudrait faire évoluer arc-en-ciel, outil d’enquête vers un outil de pilotage. Surtout ne pas hésiter à faire savoir ce qui sera utile  ou inutile. Un outil sera proposé.
  • SEUNSA : Savoir ce qui doit être laissé dans l’école et où ? Difficulté de gérer une école après changement (s) de direction
  • Le pilotage par l’humain peut être complété par un pilotage par les données.
  • Le tableur de calculs évaluations CE2 n’est pas valide. Une note de service va partir.
  • Arc en ciel pas rempli tant pis… il n'a été question d'aucune sanction si cela n'est pas fait.

 

SEUNSA :Formation continue des directeurs ?

  • Rencontre des directeurs d’école pour remise à jour des connaissances
  • Site collaboratif avec FAQ, pour la gestion humaine, autant qu’administrative.
  • Recenser les tuteurs pour les néo-directeurs
  • Manque de formation pour la gestion de réunions, de communication
  • UN Échéancier du directeur sera communiqué

De Nombreux Documents  seront mis en ligne sur le site de la DSDEN. Portail en page d’accueil

Le SEUNSA attire l’attention sur la nécessité DE LE FAIRE SAVOIR

Autres demandes du SEUNSA :

  • Enquête académique sur les Compétences en langues : Questions dont on ne connait pas la finalité. Il est difficile de savoir quel niveau et quelles compétences faut-il pour enseigner ?   IEN A : L’objectif est la refonte de la carte académique des langues,  le partenariat envisageable collège/ écoles. Le  but est de conserver des bilangues.
  • Répartition pédagogique des moyens et des élèves doit être  transmise mais pas soumise à l’IEN. Ce point sera corrigé au règlement départemental.
  • Le manque de temps est un problème redondant mais crucial: le SE-UNSA insiste sur l'importance des décharges. le directeur doit pouvoir compter sur toutes les journées qui lui sont dûes, y compris dans les petites écoles de moins de 4 classes. Nous demandons à nouveau que les 10 journées soient planifiées et vraiment pourvues, que des postes fractionnés soient constitués pour cela.

Demande du Snuipp : règlement départemental en version modifiable afin de pouvoir construire le règlement de l'école à partir de ce texte

Suite des travaux : différents groupes de travail et réflexion en ateliers  sont mis en place

  • travailler sur le sens des indicateurs par rapport à Arc-en-ciel
  • organisation administrative
  • tutorat - formation de directeurs

Ces  groupes de travail et les demandes de modification ou d'amélioration prennent appui sur le référentiel métier qui fait foi désormais.

Désormais il appartient  aux collègues directeurs de s'en emparer pour délimiter leurs champs de compétences vis à vis de l'administration et des partenaires de l'école (élu, parents...).

Bulletin officiel spécial n°7 du 11 décembre 2014:

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=84362