SECTION SE-Unsa de la SAONE ET LOIRE - MAISON DES SYNDICATS - 2 RUE DU PARC - 71100 CHALON SUR SAONE
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23h d’enseignement : ce que vous en dites
Article publié le mardi 10 janvier 2017.
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Le SE-Unsa a recueilli l’avis des enseignants sur l’abaissement du temps d’enseignement dans le 1er degré. Au final, 80 % des répondants vont dans le sens de cette proposition.
 
Le SE-Unsa revendique l’abaissement du temps d’enseignement Ă  23h, conciliant ainsi intĂ©rĂŞt des Ă©lèves et intĂ©rĂŞt des enseignants. En effet, notre système Ă©ducatif impose Ă  ses Ă©coliers le nombre d’heures de classe par an le plus important des pays de l’OCDE (864 h en France alors que pour les autres pays de l’OCDE on se situe entre 774 et 821 h). De plus, les enseignants ont besoin de plus de temps pour  leur travail au service de la rĂ©ussite des plus fragiles.
 
Mais pour le SE-Unsa, il ne s’agit pas de réduire notre temps de travail au seul temps d’enseignement, selon l’amalgame commun et médiatique habituel. Afin de répondre à la surcharge de travail des enseignants du 1er degré, il faut pour le SE-Unsa, aborder cette problématique dans son ensemble avec toutes les composantes. Temps d’enseignement, 108h, prérentrée, journée de solidarité… retrouvez nos propositions.
 
De nombreux collègues ont laissĂ© des remarques et des commentaires sur notre site. En voici quelques exemples :
 
 Â« Si on veut mettre en place une diffĂ©renciation efficace en vue des Ă©lèves Ă  besoins spĂ©cifiques de plus en plus nombreux, cette heure de prĂ©paration serait la bienvenue. Â»
 
« Plus de temps de prĂ©paration en Ă©quipe, plus de mutualisation des outils, plus de coopĂ©ration entre enseignants pour optimiser le temps devant les Ă©lèves. Â»
 
« Je prĂ©fèrerais un retour aux 27 heures devant Ă©lèves. Â»
 
« Très bonne piste Ă  creuser qui va dans le sens de l’amĂ©lioration des conditions de travail des collègues. Â»
 
« Les APC doivent ĂŞtre obligatoires pour les Ă©lèves. Â»
 
« Nos Ă©lèves ont trop d’heures de classe par an et nous avons besoin de plus de temps de travail dans les Ă©coles avec les Ă©quipes Â»
 
« Ce temps d’APC permet des relations de confiance privilĂ©giĂ©e avec les Ă©lèves Ă  condition de ne pas le transformer en une heure de travail supplĂ©mentaire. Â»
 
« Trop de temps en classe n’est pas suffisamment productif. Â»
 
« Baisser le nombre d’heures va encore baisser le niveau des enfants. Â»
 
« Travailler plus sans les Ă©lèves pour travailler mieux avec les Ă©lèves, c’est une bonne idĂ©e ! Â»
 
« C’est de temps d’enseignement dont les Ă©lèves ont besoin. Les enseignants n’ont pas besoin de tant de temps de concertation. Â»
 
« Un peu de temps libĂ©rĂ© permettrait de mieux organiser la classe. Â»
 
« Une classe bien prĂ©parĂ©e et pensĂ©e est la base de la rĂ©ussite pour les Ă©lèves les plus faibles. Cela va Ă©videmment de pair avec un temps de prĂ©paration consĂ©quent. Â»
 
 Â« J’apprĂ©cie l’heure d’APC, c’est un temps privilĂ©giĂ©, qui permet de tisser des liens avec les Ă©lèves plus fragiles, de les mettre en confiance, de dĂ©dramatiser certaines situations en les abordant par le jeu par exemple. Â»

 

 
 
 
 
ALC