SECTION SE-Unsa de la SAONE ET LOIRE - MAISON DES SYNDICATS - 2 RUE DU PARC - 71100 CHALON SUR SAONE
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GROUPE DE TRAVAIL DIRECTION ECOLES VENDREDI 2 OCTOBRE 2015
Article publié le lundi 5 octobre 2015.
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Le SEUNSA est attentif aux droits des directeurs d'Ă©cole. La simplification des tâches ne doit pas rester un voeu partagĂ© mais doit devenir une rĂ©alitĂ©. C'est pourquoi nous participons aux groupes de travail mis en place dans notre dĂ©partement afin de faire part de vos difficultĂ©s et de vous rendre compte des possibles avancĂ©es. Ne rien faire et se contenter de protester n'est pas notre dĂ©marche syndicale. 

Madame NoĂ«l remercie les prĂ©sents. Un document de synthèse est distribuĂ© sur table, concernant les travaux des GT prĂ©cĂ©dents ;

1er sujet : inscription des Ă©lèves et le rĂ´le de chacun

→Volonté du DASEN de généraliser les inscriptions par les Mairies (les directeurs gardant l’admission:

Envois de clĂ©s OTP en cours aux mairies de SaĂ´ne-et-Loire : 90 clĂ©s restent Ă  envoyer

Les clés sont envoyées à toutes les mairies avec une notice d’utilisation

Le SEUNSA  demande si ce point peut ĂŞtre rappelĂ© en conseil d’école, avec une note aidant au respect des attributions de chacun

A Mâcon, Ă  Chalon et ailleurs,  les Ă©coles ont toujours fait le travail des mairies. A Chalon deux personnes ont Ă©tĂ© recrutĂ©es cette annĂ©e par la commune et formĂ©es par les ATUIC

La campagne de recueil des effectifs va commencer : Du 12/10 oct au 6 nov. Le Il faudra ajuster les saisies de la commune qui sont basĂ©es sur la date de naissance et les adresses. Il faut s’attendre Ă  avoir des rectifications Ă  faire. On a une obligation d’accueil mais on n’a pas Ă  vĂ©rifier le bien fondĂ© de l’inscription ( domicile, etc) . Une information sera communiquĂ©e avec une note spĂ©cifique sur laquelle s’appuyer. 

→ Le SEUNSA pose la question des RPI. Qui va gĂ©rer le travail et comment ? Une mairie inscrit-elle les Ă©lèves de sa  commune ? Ou tous les Ă©lèves qui viennent Ă  l'Ă©cole de sa commune ? Pas de rĂ©ponse. L'IEN Buiron explique qu'il a soumis la question au ministère, qui a rĂ©pondu que les RPI... n'existent pas !!!

Base Ă©lèves : Pas de nouvelles sur l’évolution de BE1D en ce qui concerne  la saisie des horaires et Obligation de Temps de Service

→ECECA : Élections au Conseil d’école et Conseils d’Application – Non utilisable l’annĂ©e dernière mais l’application sera simplifiĂ©e cette annĂ©e pour la remontĂ©e des rĂ©sultats. La demande des Ă©lections par correspondance est Ă  faire remonter. L’amplitude d’ouverture du bureau de vote de 4h est large.

ARC EN CIEL :

  • les IEN ont souhaitĂ© que la saisie ait une plus grande amplitude.
  • SEUNSA : il faudrait collecter tout au long de l’annĂ©e dans un cloud les Ă©lĂ©ments nĂ©cessaires
  • IA ADJ : L’enseignant rĂ©fĂ©rent doit tout envoyer aux Ă©coles
  • SEUNSA :Les items concernant sur les activitĂ©s hors Ă©cole (culture, sport, etc) sont très difficiles Ă  renseigner. 
  • SEUNSA : disposer d’un Tableau de bord recueillant les donnĂ©es ?
  • IA ADJ Le ministère veut avoir une application de gestion. Il faudrait faire Ă©voluer arc-en-ciel, outil d’enquĂŞte vers un outil de pilotage. Surtout ne pas hĂ©siter Ă  faire savoir ce qui sera utile  ou inutile. Un outil sera proposĂ©.
  • SEUNSA : Savoir ce qui doit ĂŞtre laissĂ© dans l’école et oĂą ? DifficultĂ© de gĂ©rer une Ă©cole après changement (s) de direction
  • Le pilotage par l’humain peut ĂŞtre complĂ©tĂ© par un pilotage par les donnĂ©es.
  • Le tableur de calculs Ă©valuations CE2 n’est pas valide. Une note de service va partir.
  • Arc en ciel pas rempli tant pis… il n'a Ă©tĂ© question d'aucune sanction si cela n'est pas fait.

 

→SEUNSA :Formation continue des directeurs ?

  • Rencontre des directeurs d’école pour remise Ă  jour des connaissances
  • Site collaboratif avec FAQ, pour la gestion humaine, autant qu’administrative.
  • Recenser les tuteurs pour les nĂ©o-directeurs
  • Manque de formation pour la gestion de rĂ©unions, de communication
  • UN ÉchĂ©ancier du directeur sera communiquĂ©

De Nombreux Documents  seront mis en ligne sur le site de la DSDEN. Portail en page d’accueil

Le SEUNSA attire l’attention sur la nécessité DE LE FAIRE SAVOIR

→Autres demandes du SEUNSA :

  • EnquĂŞte acadĂ©mique sur les CompĂ©tences en langues : Questions dont on ne connait pas la finalitĂ©. Il est difficile de savoir quel niveau et quelles compĂ©tences faut-il pour enseigner ?   IEN A : L’objectif est la refonte de la carte acadĂ©mique des langues,  le partenariat envisageable collège/ Ă©coles. Le  but est de conserver des bilangues.
  • RĂ©partition pĂ©dagogique des moyens et des Ă©lèves doit ĂŞtre  transmise mais pas soumise Ă  l’IEN. Ce point sera corrigĂ© au règlement dĂ©partemental.
  • Le manque de temps est un problème redondant mais crucial: le SE-UNSA insiste sur l'importance des dĂ©charges. le directeur doit pouvoir compter sur toutes les journĂ©es qui lui sont dĂ»es, y compris dans les petites Ă©coles de moins de 4 classes. Nous demandons Ă  nouveau que les 10 journĂ©es soient planifiĂ©es et vraiment pourvues, que des postes fractionnĂ©s soient constituĂ©s pour cela.

Demande du Snuipp : règlement dĂ©partemental en version modifiable afin de pouvoir construire le règlement de l'Ă©cole Ă  partir de ce texte

Suite des travaux : diffĂ©rents groupes de travail et rĂ©flexion en ateliers  sont mis en place

  • travailler sur le sens des indicateurs par rapport Ă  Arc-en-ciel
  • organisation administrative
  • tutorat - formation de directeurs

Ces  groupes de travail et les demandes de modification ou d'amĂ©lioration prennent appui sur le rĂ©fĂ©rentiel mĂ©tier qui fait foi dĂ©sormais.

DĂ©sormais il appartient  aux collègues directeurs de s'en emparer pour dĂ©limiter leurs champs de compĂ©tences vis Ă  vis de l'administration et des partenaires de l'Ă©cole (Ă©lu, parents...).

Bulletin officiel spécial n°7 du 11 décembre 2014:

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=84362

 
 
 
 
ALC