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Nos prioritĂ©s et nos revendications pour l’Ă©ducation prioritaire
Article publié le mardi 9 décembre 2014.
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L'UNSA EDUCATION a décidé de boycotter le CDEN convoqué au conseil général ce mardi.

Nous nous sommes exprimĂ©s  sur le dossier de l'Ă©ducation prioritaire en contestant le projet prĂ©sentĂ© par le recteur.

( Voir notre déclaration)

Le nombre de collèges classés en REP dans l'académie de DIJON a été fixé au niveau ministériel (22 REP et 1 REP+).

Notre académie AVAIT 29 COLLEGES ZEP.

Notre dĂ©partement devrait perdre les 2 collèges ZEP  St EXUPERY Ă  Mâcon et Ă  Montceau ainsi que celui de Jean ZAY fermĂ© depuis quatre ans.

Les Ă©coles du secteur perdent ainsi leur label ZEP, devenu RRS avec le temps...

Nous comprenons la crainte des collègues dont le collège va sortir du dispositif prioritaire. C'est pourquoi nous alertons le rectorat sur le fait que si un collège sort du dispositif prioritaire parce que sa population est plus mixée socialement, cela ne signifie en rien que les difficultés ont disparu. C'est le cas du collège de St Exupéry. Nous demandons qu'il reste dans le dispositif REP.

Nous avons entendu la promesse du recteur et du DASEN qui annonce une attention particulière au niveau des DHG. Les collèges qui sortent du dispositif prioritaire constituerait une catégorie particulière au moment de la répartition des moyens.

La situation des lycées, oubliés pour l’instant par le ministère, est à travailler rapidement.

Dans cette redĂ©finition de la carte scolaire de l'Ă©ducation prioritaire, les collèges constituent la tĂŞte de rĂ©seau. Ils doivent fonctionner avec les Ă©coles primaires. Nous sommes favorables Ă  ce travail de liaison inter-degrĂ©s. Mais il est prĂ©vu que lorsqu'un collège sort du dispositif, les Ă©coles qui en dĂ©pendent en sortent Ă©galement. Cela nous paraĂ®t inacceptable et contre-productif. On ne peut pas retirer les moyens d'une Ă©cole primaire dont la population scolaire est très dĂ©favorisĂ©e au motif qu'au collège, les Ă©lèves se retrouveront dans un univers plus mixĂ© socialement !!!! La lutte contre les inĂ©galitĂ©s scolaires commence dès l'Ă©cole maternelle. Nous  avons dit que nous Ă©tions favorables au fait de donner plus de moyens Ă  ceux qui en ont le plus besoin, nous ajoutons : le plus tĂ´t possible.

Nous soutenons les collègues enseignants des écoles primaires qui se battent pour conserver leurs moyens d'enseignements et nous attendons des réponses claires de l'administration.

La question des Ă©coles non RRS mais rĂ©pondant aux critères de difficultĂ©s Ă  la fois scolaires et socio-Ă©conomiques  actuellement rattachĂ©es Ă  un collège REP et leur intĂ©gration dans le rĂ©seau reste non Ă©tudiĂ©e. NOUS LA DEMANDONS POUR CES ECOLES . 

 

Nous nous battons depuis toujours pour une politique éducative ambitieuse et juste. Nous avons depuis toujours la même méthode, ne pas céder à la démagogie pour rester crédible dans la négociation et ne pas exclure le rapport de force sans en faire un préalable ou une fin en soi.

Nous avons demandĂ© une audience au DASEN 71 avec  les organisations syndicales prĂ©sentes en CTSD (dont le SE-Unsa) et un groupe de travail . L'UNSA EDUCATION a demandĂ© un CDEN spĂ©cial, ce que le DASEN a acceptĂ©.

Quelles écoles entrent en REP alors que le collège de secteur y reste ! avec quelle logique ? Autour de Schuman, Prévert, Jean Vilar, quelles écoles restent en REP ou deviennent REP?

Le DASEN nous a indiquĂ©  que les critères retenus pour le classement des Ă©coles hors REP mais donnant lieu Ă  une attention particulière sont le taux de chĂ´mage des familles de l'Ă©cole, le taux de "sans-diplĂ´me" et le revenu mĂ©dian du quartier de l'Ă©cole.

Quelques écoles bénéficieraient d'un traitement particulier mais leur nombre reste inconnu.


   DECLARATION AU CDEN DU 9    
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