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SE-UNSA 68


 Par SE-UNSA 068
 Le  mercredi 6 février 2019

MESURES DE CARTE SCOLAIRE : CDEN DU 6 FÉVRIER 2019

 

Après la réunion du CTSD du lundi 4 février 2019, c'est le CDEN qui a débattu des mesures de carte scolaire pour la rentrée 2019.

Vous trouverez toutes les mesures qui ont été actées dans les différents documents téléchargeables ci-dessous (réactualisés après la réunion du CDEN).

Afin de faciliter votre recherche, nous vous conseillons d'utiliser la commande de recherche rapide :

Utilisez simultanément les touches CTRL + F

 

Pour mémoire, le processus de carte scolaire s'inscrit sur une période assez longue (janvier à septembre).

Ainsi, les mesures actées au début du processus pourront être confirmées, modifiées ou annulées au cours des phases ultérieures.

De nouvelles mesures pourront également être décidées (nouvelles ouvertures/fermetures de classes, fusions de directions, créations de nouveaux RPI...) en fonction des marges de manœuvre dont pourra disposer l'IA-DASEN.

En amont des réunions du CTSD et du CDEN, le SE-UNSA a prévenu chaque école concernée par une éventuelle mesure de carte scolaire.

Nous remercions les écoles qui nous ont fait confiance, en nous envoyant leurs effectifs, nous ayant ainsi permis de défendre au mieux leurs intérêts.

Nous restons néanmoins à votre disposition pour toute demande de renseignement complémentaire.

 

Concernant les classes bilingues : dans les documents qui nous sont transmis par l'administration, on remarque souvent des effectifs bilingues qui dépassent les seuils repères. Pourtant, il n'y a pas forcément les ouvertures de classes qu'on pourrait attendre. La raison qui est invoquée par la DASEN est le manque de personnel bilingue formé, qualifié et compétent. Visiblement, pour notre administration, il est préférable d'avoir des classes bilingues à effectif très important avec un nombre d'enseignant·e·s suffisant que des classes dont l'effectif serait plus raisonnable, mais pour lesquelles il n'y aurait tout simplement pas d'enseignant·e bilingue.