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Direction d’Ă©cole : des engagements qui ne vont pas assez loin
Article publié le lundi 6 mars 2017.
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La ministre a rendu publics Â« 16 engagements pour faciliter l’exercice du mĂ©tier de directeur d’école Â» (cf PJ). Le ministère reprend ainsi Ă  son compte la charte de confiance rĂ©sultant d’une initiative du SE-Unsa et du collectif* qui travaille sur cette question depuis plusieurs mois. Si ce document Ă©voque des Ă©lĂ©ments facilitateurs, il fait l'impasse sur l'aide administrative dans un contexte oĂą les directeurs sont de plus en plus sollicitĂ©s. La question des EVS n'est mĂŞme pas abordĂ©e... 

Le document comporte des engagements dont la rĂ©alisation contribuerait Ă  amĂ©liorer les conditions de travail des directeurs :

- bénéficier des équipements adaptés pour fonctionner
- disposer d’une planification annuelle des réunions
- avoir des délais de réponse raisonnables pour les enquêtes
- Ă©viter de recevoir plusieurs fois la mĂŞme information
- avoir effectivement la formation règlementaire prévue
- disposer d’outils numériques facilitant la gestion administrative
 
Pour le SE-Unsa, certains engagements auraient mĂ©ritĂ© d’aller plus loin. Une limitation des sollicitations des directeurs en dehors des heures de service, avoir une formation et le temps  nĂ©cessaire pour l’appropriation des nouveaux outils ou supprimer des tâches concrètes devenues chronophages en sont des exemples non-exhaustifs.
 
Ces engagements doivent maintenant trouver des déclinaisons concrètes localement. Pour le SE-Unsa, ils doivent servir d’appui pour faire évoluer des pratiques marquées encore trop souvent par une absence de confiance de la part de l’administration.
 
Au-delà, pour le SE-Unsa, cette question récurrente de la direction d’école ne pourra se traiter sur le fond et la durée qu’en abordant enfin l’indispensable réflexion sur la structuration actuelle de l’école et son statut.
 
(*) Ce collectif comprend le SE-Unsa, le SIEN-Unsa, le Sgen CFDT et le GDID

 


   16 engagements - directeu   
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